發(fā)布時間：2018-04-17 15:04

  本文選題：教育督導(dǎo) + 兼職督學(xué)��； 參考：《中小學(xué)管理》2017年05期

【摘要】：兼職督學(xué)隊伍在督導(dǎo)實踐中既有先天優(yōu)勢,也面臨著因雙(多)重角色混同帶來的困擾。兼職督學(xué)在角色扮演與角色期待之間存在差距,原因在于其角色定位不清晰、角色期待不明確、角色技巧不恰切。改善兼職督學(xué)的角色沖突要從個體協(xié)調(diào)和社會協(xié)調(diào)兩方面進(jìn)行角色調(diào)適,一方面督學(xué)個體要明確角色定位,加強(qiáng)角色學(xué)習(xí),研究角色技巧;另一方面教育督導(dǎo)部門要制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)督學(xué)培訓(xùn)、改善隊伍結(jié)構(gòu)和督導(dǎo)工作模式等。
[Abstract]:Part-time school inspectors have both innate advantages in the practice of supervision, but also face the confusion caused by double (more) heavy roles.There is a gap between the role playing and the role expectation of the part-time supervisor, the reason is that the role position is not clear, the role expectation is not clear, and the role skill is not appropriate.To improve the role conflict of part-time supervisors, we should adjust their roles from two aspects: individual coordination and social coordination. On the one hand, they should define their role orientation, strengthen their role learning and study their role skills.On the other hand, the educational supervision department should establish the standard, strengthen the training of the inspector, improve the structure of the team and supervise the work model.
【作者單位】： 北京教育學(xué)院北京市督學(xué)研修中心;
【分類號】：G526.4

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本文編號：1764096