本文選題：外國教育史研究 + 研究目的��； 參考：《高等教育研究》2017年08期

【摘要】：近年來我國外國教育史研究的進(jìn)展表現(xiàn)在以下方面:系統(tǒng)反思外國教育史學(xué)的本體價值,以更開放的姿態(tài)接受多學(xué)科的支撐;在建構(gòu)"整體史觀"的同時,進(jìn)一步嘗試走進(jìn)微觀研究;美國教育史研究隨著新史料的挖掘,原來鮮少涉及的歷史時期與主題開始被重視,一些熱門時段與主題也出現(xiàn)了重新解釋;職業(yè)教育史、教育思想史、學(xué)前教育史等主題開始被重視;中世紀(jì)大學(xué)研究進(jìn)一步推進(jìn),但外國古代教育史研究整體仍較薄弱。在建構(gòu)新主題研究范式的過程中,外國教育史研究中原有主題間的"壁壘"——制度與思想的兩分、學(xué)歷教育與職業(yè)教育的對立、初中等教育與高等教育的斷裂開始消融。未來的外國教育史研究依然要圍繞"正確處理‘求真’和‘求用’的關(guān)系"、"‘宏觀研究’與‘微觀研究’的互補(bǔ)"、"‘外國研究’與‘中國視野’的張力"等問題展開。
[Abstract]:In recent years, the progress in the study of foreign educational history has been shown in the following aspects: the systematic reflection on the Noumenon value of foreign educational historiography, the acceptance of multidisciplinary support in a more open manner, and the construction of a "holistic view of history" at the same time,With the excavation of new historical materials, the historical periods and themes rarely involved in American education have been paid more attention to, and some popular periods and themes have also been reinterpreted.The history of educational thought and the history of preschool education began to be paid attention to, while the study of medieval universities was further advanced, but the study of ancient history of education in foreign countries was still weak as a whole.In the process of constructing the new theme research paradigm, the "barriers" between the original themes in the study of foreign educational history, the two points of system and thought, the opposition between academic education and vocational education, and the break between junior high school and higher education began to melt.The future research on the history of foreign education should focus on the relationship between "seeking truth" and "seeking application", "the complementarity between" macro research "and" micro research "," the tension between "foreign research" and "Chinese vision" and so on.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院;
【基金】：全國文化名家與“四個一批”人才(中宣干字[2014]35號)自主課題
【分類號】：G40-09

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