發(fā)布時(shí)間：2018-04-17 09:18

  本文選題：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 + 教師�。� 參考：《東北師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：教師是教育的核心,教師的素質(zhì)對(duì)教育的質(zhì)量和效果有重要的影響,教師專業(yè)發(fā)展在教育中扮演著重要的角色,也是教育領(lǐng)域一直關(guān)注的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及、信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)研修以跨時(shí)空、交互性、共享性、便捷性等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。在網(wǎng)絡(luò)研修中,教師借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),與其他教師形成學(xué)習(xí)共同體,彼此之間進(jìn)行溝通、交流,在交互中實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞、資源共享。教師之間的交互是網(wǎng)絡(luò)研修的關(guān)鍵,是網(wǎng)絡(luò)研修得以開展的必要條件。在網(wǎng)絡(luò)研修中,教師之間相互聯(lián)系,形成錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。通過關(guān)系網(wǎng)絡(luò),可以了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體中教師之間交互行為的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修中教師交互存在的問題,并針對(duì)問題提出相應(yīng)的建議以改善當(dāng)前的交互狀態(tài),從而使網(wǎng)絡(luò)研修更好地發(fā)揮作用和價(jià)值,切實(shí)有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本研究運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法,借助社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件UCINET,對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)研修過程中的交互行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。本文首先對(duì)總體的網(wǎng)絡(luò)研修交互數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;然后對(duì)四次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中的交互數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并進(jìn)行比較,進(jìn)而得出網(wǎng)絡(luò)研修中交互的動(dòng)態(tài)變化過程,最后根據(jù)分析結(jié)果找到該網(wǎng)絡(luò)研修中教師之間交互存在的問題并提出相應(yīng)的改善建議。本文共分為七個(gè)部分,第一部分主要介紹了研究背景、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容以及研究方法。第二部分主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修、交互進(jìn)行了概念上的界定,對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析進(jìn)行了相關(guān)介紹。第三部分對(duì)研究對(duì)象、研究案例進(jìn)行介紹,對(duì)研究設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述。第四部分主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修中教師之間的交互數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理和分析。第五部分主要對(duì)四次交互數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較,找出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。第六部分主要分析了網(wǎng)絡(luò)研修中教師社會(huì)性交互存在的問題并提出改進(jìn)的建議,第七部分是對(duì)本文的總結(jié)和展望。
[Abstract]:Teachers are the core of education. The quality of teachers has an important impact on the quality and effect of education. The professional development of teachers plays an important role in education, and it is also an issue of concern in the field of education.With the popularization of the network and the development of information technology, network research has become one of the effective ways to promote the professional development of teachers because of its unique advantages such as time and space, interaction, sharing, convenience and so on.In network study, teachers form learning community with other teachers, communicate with each other, transfer knowledge and share resources in the course of interaction.The interaction between teachers is the key to the network study and the necessary condition for the network study to be carried out.In network study, teachers are connected with each other and form a complex network of relationships.Through the relational network, we can understand the characteristics of teachers' interaction behavior in the network learning community, find out the problems existing in the teachers' interaction in the network study, and put forward the corresponding suggestions to improve the current interaction state.So as to make the network study play a better role and value, and effectively promote the professional development of teachers.With the help of the social network analysis software UCINETs, this study uses the social network analysis method to analyze the interaction behavior of teachers in the course of network study.In this paper, we first analyze the interactive data of the whole network study, then analyze and compare the interactive data in the four network research activities, and then get the dynamic process of the interaction in the network study.Finally, according to the analysis results, the problems existing in the interaction between teachers in the network training are found and the corresponding suggestions for improvement are put forward.This paper is divided into seven parts, the first part mainly introduces the research background, domestic and foreign related research status, research content and research methods.In the second part, the concept of network research and interaction is defined, and the analysis of social network is introduced.The third part introduces the research object, the research case and the research design.The fourth part is the statistics, collation and analysis of the interactive data between teachers in the network study.In the fifth part, we analyze and compare the four interactive data, and find out the dynamic change rule of network structure.The sixth part mainly analyzes the problems existing in teachers' social interaction and puts forward some suggestions for improvement. The seventh part is the summary and prospect of this paper.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434;G451

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1762991