發(fā)布時間：2018-03-10 01:37

  本文選題：教師身份認同　切入點：流變　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過對先秦至今統(tǒng)治階級、普通社會民眾、教育思想家和教師自身眼中教師身份認同流變的系統(tǒng)歷史分期考察,發(fā)現(xiàn)先秦至今我國中小學(xué)教師身份認同歷史流變,在內(nèi)容維度上大致經(jīng)歷了如下四種變化趨向:身份認同的動力來源由自決性到受制化;身份認同的角色地位由尊崇性到污名化;身份認同的職業(yè)傾向由變動性到固著化;身份認同的目的價值由本體性到工具化。
[Abstract]:Based on the pre Qin has the ruling class, common people, education thinker and teachers eyes of teacher identity in the history of staging system of pre Qin has found in primary and middle school teachers' identity in the history, the content dimension had roughly trend following four changes: the identity of the source of power from self-determination to subject of; role identity by respect to stigma; occupation tendency of identity by changes to fixation; objective value identity from ontology to tool.

【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)類一般項目“教師身份認同研究:基于教師集群與個體生活構(gòu)造的文化社會學(xué)考察”[BAA110013]
【分類號】：G525.1

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫玲;;教師身份的歷史變遷——變革中的深層反思[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版);2010年01期

2 黃景;;教師身份·教師能動·教師自主:二十年從教經(jīng)歷的反思[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2010年08期

3 趙荷花;;誰使我們成為教師——論教師身份之特性[J];教育研究與實驗;2010年04期

4 葉菊艷;;敘述在教師身份研究中的運用——方法論上的考量[J];北京大學(xué)教育評論;2013年01期

5 姜蘊;;職后教師教育中“教師身份認同”的思考[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版);2013年03期

6 ;觀點摘編[J];教書育人;2006年13期

7 彭鋼;;教師身份與教師情結(jié)的斷想[J];江蘇教育;2010年Z2期

8 尹廣琴;;我看“教師身份認同”[J];教育文匯;2012年12期

9 申宣成;試論教師身份偏見與實踐語言特權(quán)[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2004年08期

10 熊和平;教師是誰——現(xiàn)代教育理念下教師身份的重構(gòu)[J];上海教育科研;2005年03期

相關(guān)重要報紙文章 前5條

1 記者 馬堅兵　通訊員 張則平;垣曲徹底打破教師身份終身制[N];運城日報;2010年

2 雷振海;回歸 孔子的教師身份[N];中國教師報;2012年

3 佟吉清;摧殘“花朵”的“園丁”要嚴(yán)懲[N];中國婦女報;2013年

4 本報記者 盧金增 通訊員 劉芳;教師身份,是他詐騙考生的“通行證”[N];檢察日報;2012年

5 山東省濟南市長清區(qū)馬山中學(xué) 齊榮芝;實習(xí)時的激情哪去了[N];中國教育報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 閆引堂;國家與教師身份[D];華東師范大學(xué);2006年

2 李茂森;自我的尋求[D];華東師范大學(xué);2010年

3 黃禎玉;突圍與自強[D];華中師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李振平;教師身份的倫理思考[D];河南大學(xué);2009年

2 王娟;課程改革中教師身份認同研究[D];西北師范大學(xué);2012年

3 鄧金春;多元文化背景下云南農(nóng)村特崗教師身份認同的自我建構(gòu)研究[D];云南師范大學(xué);2015年

4 李詩燕;民國時期支配階級眼中的中小學(xué)教師身份認同研究[D];杭州師范大學(xué);2015年

5 曹駿馳;基于隱喻的師范生教師身份認同[D];沈陽師范大學(xué);2016年

6 張芳;幼兒園男教師身份認同困境與對策研究[D];西南大學(xué);2016年

7 黃青龍;初始教師身份形成的復(fù)雜性研究[D];華中師范大學(xué);2016年

8 蘇亞會;農(nóng)村中小學(xué)教師身份認同現(xiàn)狀及對策研究[D];海南師范大學(xué);2016年

9 吳宏力;小學(xué)教師身份認同研究[D];山西師范大學(xué);2016年

10 賀凡;新入職特崗英語教師身份認同的調(diào)查研究[D];山西師范大學(xué);2016年

，

本文編號：1591219