發(fā)布時間：2018-03-09 18:23

  本文選題：美國　切入點：MOOC　出處：《外國教育研究》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：MOOC在高等教育領域的推廣應用取得了令人驚異的成績,許多人將其視為未來高等教育發(fā)展的希望。近年來,隨著MOOC應用領域的不斷拓展,高等教育領域的MOOC火焰逐漸在中小學教育領域燃燒起來。作為全球MOOC運動的開拓者和領導者,美國積極推進MOOC與中小學教育的整合,并將降低教學成本、改善教育公平、應對教師短缺、實現(xiàn)個別化教學和促進學習交流作為整合的主要目標。為了提高MOOC與中小學教育整合的有效性,美國將教師專業(yè)發(fā)展、教育機構(gòu)之間的緊密合作、混合式教學的廣泛開展以及大學預備課程建設作為整合的基本路徑。從目前的發(fā)展情勢來看,MOOC與中小學教育的整合在美國已經(jīng)取得了一系列的進展,但在推進整合的過程中也面臨著諸多的挑戰(zhàn),需要對存在的各種問題進行積極的反思。
[Abstract]:The popularization and application of MOOC in the field of higher education has made amazing achievements, and many people regard it as the hope of the development of higher education in the future. In recent years, with the continuous expansion of the application field of MOOC, As a pioneer and leader of the global MOOC movement, the United States actively promotes the integration of MOOC and primary and secondary education, and will reduce teaching costs and improve education equity. In order to improve the effectiveness of the integration of MOOC and primary and secondary education, the United States will develop teachers' professional development and close cooperation among educational institutions, in order to meet the shortage of teachers, achieve individualized teaching and promote learning exchange as the main goal of integration. The extensive development of hybrid teaching and the construction of university preparatory courses as the basic path of integration. From the current development situation, the integration of MOOC and primary and secondary education has made a series of progress in the United States. However, in the process of promoting integration, there are many challenges, so we need to reflect on the existing problems.
【作者單位】： 南通大學教育科學學院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點項目“教育均衡發(fā)展視野下基于MOOC平臺的優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機制研究”(項目編號:DHA140275) 南通大學創(chuàng)新人才基金資助項目
【分類號】：G434

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本文編號：1589706