發(fā)布時間：2018-03-09 11:27

  本文選題：微學習　切入點：活動理論　出處：《現(xiàn)代教育技術》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：微學習面臨忽視交互設計和學習活動設計等問題。"直播"作為新型的微學習平臺,以其強大的功能為微學習的有效開展提供了有力支撐。為了更好地設計基于"直播"的微學習活動,文章從教師的角度著眼,以活動理論為指導,結合"直播"平臺的特點,建構了"直播"平臺中學習活動的設計框架并進行了實施與效果分析,希望為"直播"平臺的教育應用提供理論框架和實踐參考。
[Abstract]:Microlearning is faced with the problem of neglecting interactive design and learning activity design. In order to better design micro-learning activities based on "live broadcast", the article focuses on the teachers' point of view, guided by the theory of activities, and combines the characteristics of the "live broadcast" platform, in order to better design the micro-learning activities based on "live broadcast". This paper constructs the design framework of learning activities in the "live broadcast" platform and analyzes its implementation and effect, hoping to provide a theoretical framework and practical reference for the educational application of the "live broadcast" platform.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【基金】：國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃2015年度教育學青年課題“‘互聯(lián)網+’時代中國傳統(tǒng)文化微學習資源開發(fā)與傳播研究”(項目編號:CCA150158)的階段性研究成果 江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程項目(PAPD)資助
【分類號】：G434

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本文編號：1588326