美國田納西州實施FTTT法案背景下的幾種新型教師評價模式探究
本文選題:田納西州 切入點:“首創(chuàng)一流” 出處:《外國中小學教育》2017年02期 論文類型:期刊論文
【摘要】:2010年1月,美國田納西州通過了"首創(chuàng)一流法案"(FTTT),計劃改革本州的若干教育政策,以競爭聯(lián)邦教育部"爭創(chuàng)一流"(RTTP)計劃的撥款;教師評價模式是田納西州此次教育改革中的一項重要議題。介紹田納西州在此背景下啟動實施至今的幾種新型教師評價模式,探究其基本設計與實施要求、實施效果、現(xiàn)實應用等問題,能帶給我們一些有益的啟示。
[Abstract]:In January 2010, Tennessee passed the first Class Act, or FTTTT, to reform some of its education policies to compete for grants from the federal Department of Education's "fight for the First-class" RTTPprogram. The teacher evaluation model is an important topic in Tennessee's educational reform. This paper introduces several new teacher evaluation models that have been put into practice in Tennessee, and probes into the basic design and implementation requirements, as well as the effect of the implementation. Practical application and other problems can bring us some useful enlightenment.
【作者單位】: 河南教育學院教育系;上海開放大學科研處;
【分類號】:G571.2;G451
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,本文編號:1588249
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