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試論新加坡教師教育決策的人員因素

發(fā)布時間:2018-03-09 07:37

  本文選題:新加坡 切入點(diǎn):教師教育決策人員 出處:《教育理論與實(shí)踐》2017年09期  論文類型:期刊論文


【摘要】:影響新加坡教師教育決策的人員因素較多,一是決策人員的知識結(jié)構(gòu)是否合理,如他們的專業(yè)技能、道德素養(yǎng)、知識的淵博程度以及是否擁有跨學(xué)科的視野等;二是決策人員的能力結(jié)構(gòu)如何,如他們對政策的預(yù)測能力、協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行能力的高低;三是基層相關(guān)人員參與決策的途徑與渠道是否廣闊與通暢,是否對基層人員具有吸引力;四是決策成員上下級之間、平級之間是否彼此信任且具有良好的人際關(guān)系,是否是一個富有凝聚力的團(tuán)隊等。
[Abstract]:There are many factors that influence the decision-making of Singapore teachers' education. One is whether the knowledge structure of the decision makers is reasonable, such as their professional skills, moral literacy, the extent of knowledge and whether they have a cross-disciplinary vision. Second, what is the ability structure of decision makers, such as their ability to predict policies, coordinate ability and implement ability; third, whether the channels and channels for relevant personnel at the grass-roots level to participate in decision-making are broad and unobstructed. The fourth is whether the decision makers trust each other and have good interpersonal relationship, whether they are a cohesive team and so on.
【作者單位】: 海南熱帶海洋學(xué)院;
【基金】:瓊州學(xué)院2014年度學(xué)科帶頭人和博士科研啟動基金項目“新加坡教師教育政策研究”(項目編號:QYXB201401)的階段性研究成果
【分類號】:G451;G533.9

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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