本文選題：思想政治理論課　切入點(diǎn)：現(xiàn)代教學(xué)媒體　出處：《南方醫(yī)科大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：現(xiàn)代教學(xué)媒體的演變顯著地推動(dòng)了思想政治理論課教學(xué)效果的提高。改革開(kāi)放以來(lái),思想政治理論課不斷發(fā)展,從“85方案”到“98方案”,從“98方案”到“05方案”,思想政治理論課的發(fā)展呈現(xiàn)出建設(shè)常規(guī)化、內(nèi)容時(shí)代化、課程結(jié)構(gòu)化、教學(xué)多樣化的發(fā)展特點(diǎn)。在思想政治理論課發(fā)展的同時(shí),現(xiàn)代教學(xué)媒體也在不斷演變,從電影、電視媒體到多媒體計(jì)算機(jī),再到互聯(lián)網(wǎng),最后演變?yōu)橐苿?dòng)智能媒體�，F(xiàn)代教學(xué)媒體的演變過(guò)程不是媒體之間的相互取代,而是媒體之間功能的繼承發(fā)展:電影、電視媒體實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容從抽象呈現(xiàn)到具體呈現(xiàn)的過(guò)渡;多媒體計(jì)算機(jī)在電影、電視媒體的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)了線性呈現(xiàn)到與師生交互的過(guò)渡,并為后續(xù)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)智能媒體的出現(xiàn)提供了技術(shù)基礎(chǔ);互聯(lián)網(wǎng)將多媒體計(jì)算機(jī)連接起來(lái),形成多媒體計(jì)算機(jī)之間的通信網(wǎng)絡(luò),拓展了教學(xué)的時(shí)空范圍,使得教學(xué)從封閉走向開(kāi)放,形成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;移動(dòng)智能媒體在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展教學(xué)時(shí)空,將網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)滲透進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活,促進(jìn)學(xué)生泛在學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。在充分認(rèn)識(shí)各形態(tài)現(xiàn)代教學(xué)媒體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,在課前階段進(jìn)行學(xué)情分析、建設(shè)教學(xué)資源、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在課中階段教師利用多媒體輔助課堂講授、學(xué)生進(jìn)行機(jī)遇問(wèn)題的項(xiàng)目學(xué)習(xí),在課后階段組織課外實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)發(fā)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程,以此變革思想政治理論課的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的“課堂翻轉(zhuǎn)”,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提升思想政治理論課的教學(xué)效果。
[Abstract]:The evolution of the modern teaching media has significantly promoted the improvement of the teaching effect of the ideological and political theory course. Since the reform and opening up, the ideological and political theory course has been developing continuously. From "85" to "98" and from "98" to "05", the development of ideological and political theory course shows the characteristics of regular construction, epoch content, structured curriculum and diversified teaching. Modern teaching media are also evolving, from film and television media to multimedia computers, to the Internet, and finally to mobile intelligent media. The evolution of modern teaching media is not the replacement of media. It is the inheritance and development of the functions between the media: the film and television media realize the transition from abstract presentation to concrete presentation of teaching content; the multimedia computer is based on the film and television media. It realizes the transition from linear presentation to interaction with teachers and students, and provides a technical foundation for the subsequent emergence of the Internet and mobile intelligent media. The Internet connects multimedia computers to form a communication network between multimedia computers. It expands the space-time range of teaching, makes teaching move from closed to open, and forms network learning space; mobile intelligent media further expands teaching space and time on the basis of the Internet, combining network with reality, The network teaching is infiltrated into the real life to promote the realization of students' ubiquitous learning. On the basis of fully understanding the characteristics of various forms of modern teaching media, through the use of modern teaching media, the study situation analysis is carried out in the pre-class stage, and the teaching resources are constructed. To guide students to learn independently, teachers use multimedia to assist the teaching in the class, students study the opportunity problem, organize extracurricular practice activities after class, and develop philosophy and social science network course. In this way, we can change the teaching mode of ideological and political theory course, realize the "classroom turnover" of ideological and political theory course, give full play to students' initiative in learning, and improve the teaching effect of ideological and political theory course.
【學(xué)位授予單位】：南方醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G641;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1585819