發(fā)布時(shí)間：2018-03-08 20:38

  本文選題：二八定律　切入點(diǎn)：長(zhǎng)尾理論　出處：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：二八定律與長(zhǎng)尾理論同為經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典理論,前者的基本假設(shè)是"資源稀缺",主張關(guān)注關(guān)鍵少數(shù)的需求,具有精英化、中心化等特點(diǎn);后者的基本假設(shè)是"豐饒世界",主張關(guān)注平民和草根的需求,具有小眾化、去中心化等特點(diǎn)。雖然立場(chǎng)不同,但就滿足消費(fèi)者的需求來說,二者殊途同歸、共存互補(bǔ)。起緣于數(shù)字產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)尾理論,體現(xiàn)了關(guān)注全體、關(guān)注個(gè)性的旨趣,與在線教育在諸多方面高度契合�；�于這一論斷,依據(jù)"繁榮長(zhǎng)尾市場(chǎng)的九大法則",以關(guān)注全體、關(guān)注個(gè)性為旨向,從六個(gè)方面論述了長(zhǎng)尾理論對(duì)在線教育發(fā)展的啟示:即秉承"協(xié)同生產(chǎn)"理念,重視學(xué)習(xí)者參與教育資源與服務(wù)生產(chǎn);樹立"非零和"思想,提供豐富多樣的教育資源與服務(wù);拓寬知識(shí)傳播渠道,支持多種學(xué)習(xí)方式與資源呈現(xiàn)方式;注重信息分享和智能推薦,將教育資源與服務(wù)同學(xué)習(xí)者供需相連;發(fā)揮群體評(píng)測(cè)優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)習(xí)者選擇教育資源與服務(wù);采取靈活定價(jià)和免費(fèi)策略,解決教育資源與服務(wù)成本問題。
[Abstract]:The law of eight and the theory of long tail are both classical theories in the field of economics. The former's basic hypothesis is "scarcity of resources", and it advocates to pay attention to the key few needs, and has the characteristics of excellence and centralization. The latter's basic assumption is a "rich world", which advocates paying attention to the needs of the common people and the grass roots, and has the characteristics of being small and decentralized. Although their positions are different, they share the same goals in terms of meeting the needs of consumers. Coexisting and complementing each other. The long tail theory of the digital industry reflects the purport of paying attention to the whole and the individuality, which is highly compatible with online education in many aspects. Based on this conclusion, according to the "Nine principles of Prosperity of the long tail Market," to pay attention to the whole, This paper discusses the enlightenment of long tail theory to the development of online education from six aspects: adhering to the concept of "cooperative production", attaching importance to learners' participation in the production of educational resources and services, and setting up the idea of "non-zero sum". To provide rich and diverse educational resources and services, to broaden the channels of knowledge dissemination, to support various learning methods and resource presentation, to pay attention to information sharing and intelligent recommendation, and to link educational resources and services with learners' supply and demand; Taking advantage of group evaluation to help learners choose educational resources and services and adopt flexible pricing and free strategies to solve the problem of educational resources and service costs.
【作者單位】： 西北師范大學(xué);
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金“高校在線開放課程教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)研究”(編號(hào):17YJA880086) 河南省科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“河南省信息化發(fā)展國(guó)內(nèi)外比較研究”(編號(hào):152400410614) 河南省高校青年骨干教師資助計(jì)劃項(xiàng)目“基于生態(tài)系統(tǒng)理論的信息技術(shù)教師專業(yè)情意提升研究”(編號(hào):2014GGJS-199)
【分類號(hào)】：G434

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6 程銘R，

本文編號(hào)：1585457