發(fā)布時(shí)間：2018-03-08 06:35

  本文選題：反思性教學(xué)　切入點(diǎn)：慕課教學(xué)　出處：《江西社會(huì)科學(xué)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變革引致高等教育事業(yè)改革,以慕課為代表的在線教育革命為教育平權(quán)事業(yè)發(fā)展提供契機(jī)。但慕課教學(xué)模式亦存在諸多缺陷,諸如,新舊兩種教育模式之間的文化沖突,工具理性規(guī)制下的教師行為,壓力與惰性挾制下的學(xué)生異化,慕課教學(xué)績效監(jiān)督虛位等。高校慕課教育的發(fā)展方向在于:以核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)慕課教育文化,重構(gòu)教師的慕課教學(xué)觀念與行為,基于慕課平臺(tái)整合O2O教學(xué)資源,完善慕課教學(xué)模式測評(píng)與干預(yù)體系。
[Abstract]:The innovation of network technology leads to the reform of higher education. The revolution of online education, represented by the "admiration course", provides an opportunity for the development of education equality. However, there are also many defects in the teaching mode of the course, such as, The cultural conflict between the new and the old educational models, the teacher's behavior under the instrumental rationality, the students' alienation under the pressure and inertia, The direction of the development of college education is to guide the education culture with the core values, to reconstruct the teachers' teaching concept and behavior, and to integrate the O2O teaching resources based on the teaching platform. Improve the teaching model evaluation and intervention system.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)文學(xué)院;云南工商學(xué)院;江西師范大學(xué)外語學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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