發(fā)布時(shí)間：2018-03-06 02:33

  本文選題：創(chuàng)客教育　切入點(diǎn)：創(chuàng)客課程　出處：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：創(chuàng)客教育是實(shí)施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的重要途徑。創(chuàng)客課程作為創(chuàng)客教育系統(tǒng)工程的核心組成部分,是學(xué)校實(shí)施創(chuàng)客教育的載體,規(guī)約著創(chuàng)客教學(xué)活動(dòng)的組織、內(nèi)容體系以及評價(jià)方式。已有的創(chuàng)客課程研究多從教學(xué)的視角切入,注重流程和模式設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)學(xué)科思維和知識的系統(tǒng)有序,這實(shí)質(zhì)上是對創(chuàng)客課程本質(zhì)的忽視,不利于創(chuàng)客課程研究和實(shí)踐的深入發(fā)展。依據(jù)課程論原理,創(chuàng)客課程設(shè)計(jì)應(yīng)包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)評價(jià)四個(gè)設(shè)計(jì)要素。其設(shè)計(jì)要點(diǎn)包括:創(chuàng)客課程的目標(biāo)應(yīng)聚焦于我國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的"實(shí)踐創(chuàng)新"、"科學(xué)精神"、"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"三個(gè)方面,旨在跨學(xué)科知識應(yīng)用的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力;課程內(nèi)容應(yīng)以主題為組織形式,主題來源于對學(xué)生、學(xué)科和社會(huì)的研究,一般以微型課程的形態(tài)呈現(xiàn);學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)為理念,包括開始、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、原型設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、整合反饋四個(gè)階段;學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)在評價(jià)內(nèi)容的多維化、評價(jià)主體的多元化、評價(jià)方法及工具的多樣化等方面。四川成都七中初中學(xué)校實(shí)施的"3D打印與創(chuàng)意制作"課程較好地體現(xiàn)了課程論視角下創(chuàng)客課程設(shè)計(jì)的理念及其要點(diǎn)。
[Abstract]:Creative education is an important way to carry out creative education and cultivate creative talents. As the core part of the project of creation-oriented education system, the creating-guest curriculum is the carrier of the implementation of creative-guest education in schools, which regulates the organization of creative teaching activities. Content system and evaluation methods. The existing research on creative-based curriculum is mainly from the perspective of teaching, pays attention to the design of process and pattern, and emphasizes the systematic order of subject thinking and knowledge, which in essence ignores the essence of the creating-oriented curriculum. According to the principle of curriculum theory, the design of creative-guest curriculum should include curriculum objectives and contents. There are four design elements of learning activity and learning evaluation. The main design points are as follows: the goal of creative-guest curriculum should focus on three aspects: "practice innovation", "scientific spirit", "learning to learn", and so on. The aim is to develop students' ability to solve problems, cooperate and innovate on the basis of interdisciplinary knowledge application. The content of the course should be organized in the form of theme, which comes from the research of students, subjects and society. The design of learning activities should be based on the concept of project-based learning and design-oriented learning, including four stages: start, project design, prototype design and implementation, integration and feedback. The design of learning evaluation should be reflected in the multi-dimension of the evaluation content and the diversification of the main body of evaluation. The course of "3D Printing and Creative production" implemented by Chengdu No. 7 Middle School in Sichuan Province well embodies the idea and essentials of the creative curriculum design from the perspective of curriculum theory.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;湖南科技學(xué)院電子與信息工程學(xué)院;成都七中初中學(xué)校;西安立人智慧教育信息技術(shù)有限公司;
【基金】：陜西師范大學(xué)中央高�；�本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“提升大學(xué)生在線課程學(xué)習(xí)投入的教師干預(yù)策略研究”(2016CBY011) 華中師范大學(xué)教育信息化協(xié)同創(chuàng)新中心項(xiàng)目
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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7 秦e，

本文編號：1572977