發(fā)布時間：2018-03-01 16:19

  本文關(guān)鍵詞： 自帶設(shè)備 本土化 基礎(chǔ)教育應(yīng)用 利益相關(guān)者 SWOT　出處：《電化教育研究》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："自帶設(shè)備"進(jìn)入企業(yè)已獲得推廣,目前在美國基礎(chǔ)教育中也在逐步推行學(xué)生自帶設(shè)備進(jìn)入學(xué)校,開展移動學(xué)習(xí)�；�于已有政策與宏觀數(shù)據(jù),分析本土基礎(chǔ)教育移動設(shè)備的占有量與使用環(huán)境保障后發(fā)現(xiàn),從個人可以支付的移動設(shè)備及連接網(wǎng)絡(luò)的情況,以及現(xiàn)有的學(xué)校信息化的環(huán)境來看,已經(jīng)為實現(xiàn)"自帶設(shè)備"教育應(yīng)用提供了基本保障。編制問卷調(diào)查學(xué)校利益共同體對"自帶設(shè)備"教育應(yīng)用的態(tài)度發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)校與教師均不贊成自帶設(shè)備進(jìn)入校園,而現(xiàn)有的可供移動學(xué)習(xí)的教學(xué)資源不足是主要原因。在客觀條件保障與主觀態(tài)度綜合分析的基礎(chǔ)上,運用SWOT分析方法,對"自帶設(shè)備"的基礎(chǔ)教育應(yīng)用進(jìn)行戰(zhàn)略分析,可以看到自帶設(shè)備進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生、教師與學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢明顯,而在實際實施過程中,顯然存在理解不夠深入、投入不足或不到位等情況。真正實現(xiàn)"自帶設(shè)備"進(jìn)入學(xué)校還需學(xué)校、教師在移動學(xué)習(xí)的評價、管理與應(yīng)用等方面轉(zhuǎn)變觀念。
[Abstract]:The introduction of "self-contained equipment" into enterprises has been popularized. At present, students are gradually carrying their own equipment into school and carrying out mobile learning in basic education in the United States.Based on existing policies and macro data, After analyzing the possession of mobile devices in basic education and the environmental protection of their use, it is found that, from the situation of mobile devices and network connections that individuals can pay for, as well as the existing school information environment, It has provided the basic guarantee for realizing the educational application of "self-contained equipment". The attitude of community of interest to the application of "self-contained equipment" has been found that most schools and teachers do not agree that they should bring their own equipment into the campus. The main reason is the shortage of teaching resources available for mobile learning. On the basis of comprehensive analysis of objective conditions and subjective attitudes, this paper makes a strategic analysis of the basic education application of "self-contained equipment" by using the method of SWOT. We can see that there are obvious advantages for students, teachers and schools in the development of entering schools with their own equipment. However, in the actual implementation process, it is obvious that the understanding is not deep enough. It is necessary for teachers to change their concepts in evaluation, management and application of mobile learning.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2015年度教育學(xué)青年課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代中國傳統(tǒng)文化微學(xué)習(xí)資源開發(fā)與傳播研究”(課題編號:CCA150158)
【分類號】：G434

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本文編號：1552658