本文關鍵詞： 自帶設備 本土化 基礎教育應用 利益相關者 SWOT　出處：《電化教育研究》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："自帶設備"進入企業(yè)已獲得推廣,目前在美國基礎教育中也在逐步推行學生自帶設備進入學校,開展移動學習。基于已有政策與宏觀數(shù)據(jù),分析本土基礎教育移動設備的占有量與使用環(huán)境保障后發(fā)現(xiàn),從個人可以支付的移動設備及連接網絡的情況,以及現(xiàn)有的學校信息化的環(huán)境來看,已經為實現(xiàn)"自帶設備"教育應用提供了基本保障。編制問卷調查學校利益共同體對"自帶設備"教育應用的態(tài)度發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學校與教師均不贊成自帶設備進入校園,而現(xiàn)有的可供移動學習的教學資源不足是主要原因。在客觀條件保障與主觀態(tài)度綜合分析的基礎上,運用SWOT分析方法,對"自帶設備"的基礎教育應用進行戰(zhàn)略分析,可以看到自帶設備進入學校對學生、教師與學校的發(fā)展優(yōu)勢明顯,而在實際實施過程中,顯然存在理解不夠深入、投入不足或不到位等情況。真正實現(xiàn)"自帶設備"進入學校還需學校、教師在移動學習的評價、管理與應用等方面轉變觀念。
[Abstract]:The introduction of "self-contained equipment" into enterprises has been popularized. At present, students are gradually carrying their own equipment into school and carrying out mobile learning in basic education in the United States.Based on existing policies and macro data, After analyzing the possession of mobile devices in basic education and the environmental protection of their use, it is found that, from the situation of mobile devices and network connections that individuals can pay for, as well as the existing school information environment, It has provided the basic guarantee for realizing the educational application of "self-contained equipment". The attitude of community of interest to the application of "self-contained equipment" has been found that most schools and teachers do not agree that they should bring their own equipment into the campus. The main reason is the shortage of teaching resources available for mobile learning. On the basis of comprehensive analysis of objective conditions and subjective attitudes, this paper makes a strategic analysis of the basic education application of "self-contained equipment" by using the method of SWOT. We can see that there are obvious advantages for students, teachers and schools in the development of entering schools with their own equipment. However, in the actual implementation process, it is obvious that the understanding is not deep enough. It is necessary for teachers to change their concepts in evaluation, management and application of mobile learning.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【基金】：國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃2015年度教育學青年課題“‘互聯(lián)網+’時代中國傳統(tǒng)文化微學習資源開發(fā)與傳播研究”(課題編號:CCA150158)
【分類號】：G434

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本文編號：1552658