《汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》課程是汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生熟悉汽車(chē)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的英語(yǔ)詞匯及用法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力、翻譯能力以及靈活運(yùn)用汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，以便更好地直接從國(guó)外資料中獲取新的知識(shí)和信息。

　　隨著近幾年我國(guó)汽車(chē)工業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，汽車(chē)新技術(shù)的應(yīng)用，大量進(jìn)口汽車(chē)不斷涌人中國(guó)市場(chǎng)，不但車(chē)型種類(lèi)繁多，而且進(jìn)口汽車(chē)的使用說(shuō)明書(shū)、維修手冊(cè)及各零部件都是用英文標(biāo)識(shí)的。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)作為維修人員必備的一項(xiàng)基本技能，那么能否培養(yǎng)出新技術(shù)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才在很大程度上取決于教學(xué)質(zhì)量的高低，所以加強(qiáng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是時(shí)代和發(fā)展的必然要求。

　　l 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1．1 高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，主觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠大家都知道，一般進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生文化基礎(chǔ)都比較弱，特別是英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺乏信一tL,；再加上個(gè)別同學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性存在主觀認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為主要是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)用處不大，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力大打折扣；另外由于學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，教師不zH~ 14氏VI好地把握適度的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)安排教學(xué)，這也嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果 。

　　1．2 教材與高職學(xué)生的實(shí)際能力水平不相符目前適合高職學(xué)生實(shí)際能力水平的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材很少，大多都是本科教材，有的是將本科教材略加刪減，教材中詞匯量大、語(yǔ)法偏難、長(zhǎng)句較多，這對(duì)于本來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也就達(dá)不到理想的教學(xué)效果。1．3 教師教學(xué)方法單一現(xiàn)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方法比較單一，在很大程度上還是采用大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，教學(xué)中基本上是由教師閱讀單詞、課文，領(lǐng)著學(xué)生翻譯，介紹一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、重點(diǎn)解釋長(zhǎng)難句，學(xué)生在下面記筆記，仍然是教師處于主導(dǎo)地位，師生之間缺乏必要的互動(dòng)，造成課堂氣氛比較枯燥，學(xué)生對(duì)課程失去興趣，學(xué)生的英語(yǔ)基本技能很難提升。

　　1．4 教師業(yè)務(wù)水平有待提高由于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)沒(méi)有統(tǒng)一的綱領(lǐng)性要求，再加上有些學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重視也不夠，一般院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的任課教師都是年輕教師，甚至有的是新招聘來(lái)的老師直接就讓講專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，認(rèn)為年輕教師英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較好，當(dāng)然這無(wú)可厚非，但是光有較高的英語(yǔ)水平而沒(méi)有掌握相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)知識(shí)的教師是不能勝任講授專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的，所以必須提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)授課教師的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。

　　2 汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的方法2．1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高主觀能動(dòng)性對(duì)于汽車(chē) 號(hào)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多畢業(yè)后都從事與汽車(chē)相關(guān)的行業(yè)，因此在授課的過(guò)程中有意識(shí)的結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)、用工需求、崗位設(shè)置、往屆學(xué)生就業(yè)反饋信息等方面向?qū)W生灌輸學(xué)好汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外基于高職學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，可將班級(jí)學(xué)生按照英語(yǔ)水平的高低分為高級(jí)班和低級(jí)班，高級(jí)班可以英語(yǔ)授課為主，根據(jù)實(shí)際授課情況適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容；而對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的低級(jí)班可以從最基礎(chǔ)的知識(shí)講起。這樣一來(lái)，不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的自覺(jué)性。

　　2．2 選擇適合高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的高水平教材俗話說(shuō)教材是教學(xué)之本，選擇實(shí)用的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。要選那些包含汽車(chē)使用、維護(hù)、維修及汽車(chē)新技術(shù)等方面的文章，文章中詞匯通俗易懂、語(yǔ)言規(guī)范流暢、篇幅簡(jiǎn)短，難度以大多數(shù)學(xué)生都能接受為宜l2]。另外一線教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況、汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展、學(xué)生水平等編寫(xiě)合適的實(shí)用性教材。這樣可以使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，為以后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2．3 采用適合本課程的教學(xué)手段及教學(xué)方法(1)利用實(shí)物和教學(xué)掛圖進(jìn)行教學(xué)由于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中汽車(chē)專(zhuān)業(yè)詞匯比較多，實(shí)際上要想很好地理解文章內(nèi)容，主要是看對(duì)專(zhuān)業(yè)詞匯的掌握情況，在講授汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)等構(gòu)造時(shí)最好采用實(shí)物教學(xué)的方法以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。對(duì)于一些小的零部件可以將實(shí)物拿到課堂上來(lái)進(jìn)行講解。例如，在講授“genemtor——發(fā)電機(jī)”、“分電器— —distributor”、“spark plug—— 火花塞”、“igni．tion coil—— 點(diǎn)火線圈”、“starter— — 起動(dòng)機(jī)”等詞匯時(shí)，筆耕論文，教師可以從實(shí)驗(yàn)室拿來(lái)真實(shí)的發(fā)電機(jī)、火花塞等來(lái)教學(xué)，也可以將課堂安排在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵙?xí)場(chǎng)地上，將英語(yǔ)單詞與具體實(shí)物設(shè)備緊密地聯(lián)系起來(lái)，加深了學(xué)生的印象，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

　　另外，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)配備有大量的教學(xué)掛圖，掛圖中都有中、英文標(biāo)示。在授課過(guò)程中結(jié)合掛圖的教學(xué)，使學(xué)生將圖片與英文對(duì)照學(xué)習(xí)，掌握更牢固，也會(huì)起到明顯的教學(xué)效果。

　　(2)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)通過(guò)收集、整理大量的帶英文說(shuō)明的圖片、動(dòng)畫(huà)等素材制作成圖文并茂的多媒體課件，利用多媒體的音、像、色刺激學(xué)生的多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講解汽車(chē)的構(gòu)造時(shí)，可利用多媒體將圖片展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片用漢語(yǔ)先說(shuō)出各組成部件的名稱，再試著用英文翻譯過(guò)來(lái)，教師加以輔助翻譯和引導(dǎo)，這樣既鞏固了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又加深了對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶。在講解汽車(chē)的具體工作原理時(shí)，如起動(dòng)過(guò)程，可先將動(dòng)畫(huà)或起動(dòng)原理圖片演示給學(xué)生，讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯來(lái)進(jìn)行闡述，之后教師再加以補(bǔ)充，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感覺(jué)很有成就感，因而會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　(3)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)開(kāi)發(fā)《汽車(chē)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)》課程網(wǎng)站，包括該課程的教學(xué)大綱、多媒體課件、電子教案、習(xí)題集、試題庫(kù)等，這樣學(xué)生可以隨時(shí)利用網(wǎng)上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，另外也可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)汽車(chē)的新技術(shù)、新車(chē)型等 J，了解汽車(chē)工業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息，并翻譯成漢語(yǔ)，之后學(xué)生和教師共同交流，學(xué)生也可以把學(xué)習(xí)體會(huì)用英文表述出來(lái)，通過(guò)E—mail或QQ發(fā)給老師，這在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，同時(shí)教學(xué)效果也會(huì)顯著提高。

　　(4)充分利用實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，充分利用校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。以實(shí)訓(xùn)基地為依托，以工作任務(wù)為載體，以學(xué)生就業(yè)實(shí)際為導(dǎo)向，以模擬仿真為主要手段，模擬學(xué)生可能在工作中遇到的與英語(yǔ)有關(guān)的問(wèn)題。如對(duì)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以進(jìn)口車(chē)為例設(shè)計(jì)故障，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、翻譯英文維修說(shuō)明書(shū)來(lái)排除故障，這樣既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力又提高了英語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)能力。

　　2．4 提高教師業(yè)務(wù)水平講授專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教師既要精通汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)又要具備較高的英語(yǔ)水平。為彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)匱乏的缺陷，授課教師可以多跟專(zhuān)業(yè)課任課教師進(jìn)行交流、探討，如果有時(shí)間的話還可以去聽(tīng)聽(tīng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師的課，多向汽車(chē)專(zhuān)業(yè)行業(yè)專(zhuān)家征詢意見(jiàn)，在平時(shí)授課過(guò)程中及時(shí)調(diào)研學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。教師還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)新知識(shí)，只有在充分理解汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)講授內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的興趣，以充分實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。

　　3 結(jié)語(yǔ)隨著近年來(lái)我國(guó)汽車(chē)保有量的急劇增加，汽車(chē)后市場(chǎng)的迅速發(fā)展，大量的進(jìn)口汽車(chē)及先進(jìn)的維修設(shè)備和技術(shù)涌人我國(guó)市場(chǎng)，在汽車(chē)維修過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到用英文顯示的汽車(chē)故障診斷設(shè)備，那么不懂專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)或?qū)�業(yè)英語(yǔ)知識(shí)匱乏的人就不能操作這些設(shè)備。所以說(shuō)，《汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》在高職汽車(chē)類(lèi)人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的地位，其教學(xué)效果對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平具有重要意義。因此，我們應(yīng)積極地探索汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)改革，以提高教學(xué)質(zhì)量，向企業(yè)和社會(huì)輸送高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型優(yōu)秀人才。