現(xiàn)如今,音樂表演專業(yè)教學(xué)整體情況需要進一步改進。在教學(xué)模式中,如果沒有適合音樂這種涉獵范圍較廣的學(xué)科的藝術(shù)教學(xué)模式,就會導(dǎo)致最終的教學(xué)效果有所降低。鑒于此,需要找到適合藝術(shù)專業(yè)類型的教學(xué)模式,只有這樣才能夠更好地提升教學(xué)效果。在音樂表演專業(yè)的教學(xué)中,"翻轉(zhuǎn)課堂"這樣的全新教學(xué)模式對音樂表演專業(yè)活動具有契合性,可以對后續(xù)的教學(xué)模式進行效果提升。本文就"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式在音樂表演專業(yè)中的應(yīng)用進行分析和討論。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“翻轉(zhuǎn)課堂”的概述
二、“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用的可行性分析
    (一)音樂課程與“翻轉(zhuǎn)課堂”特征的契合性
    (二)“翻轉(zhuǎn)課堂”與學(xué)生學(xué)習(xí)的特征相適應(yīng)
三、“翻轉(zhuǎn)課堂”在音樂表演教學(xué)中的應(yīng)用
    (一)根據(jù)學(xué)生的差異性,不斷調(diào)整課堂的教學(xué)活動,進行分層教學(xué)
    (二)多渠道、多方面對教師進行培訓(xùn),提高教學(xué)的綜合素質(zhì)
    (三)不斷加強學(xué)習(xí)過程中的多元監(jiān)控
    (四)不斷完善評價和激勵機制
四、結(jié)語



本文編號：3947608