發(fā)布時間：2020-12-11 12:41

　　目的觀察虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù)在西醫(yī)院校針灸學教學中的應用效果。方法將華中科技大學同濟醫(yī)學院2016級和2017級共24名中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)學生按隨機數(shù)字表法分為VR教學組和對照組,每組各12名學生。對照組采用傳統(tǒng)教學模式進行授課,VR教學組采用VR技術(shù)教學模式進行授課,兩組均授課6個課時。教學結(jié)束后分別從激發(fā)學習興趣、提升學習效率、參與課堂互動、掌握理論知識、提高實踐能力、培養(yǎng)自學能力、擴展學習思路和教學滿意度等方面對兩組學生進行問卷調(diào)查及隨堂測驗,并對基礎知識進行筆試考核,比較兩組教學方法的教學效果。結(jié)果 VR教學組在激發(fā)學習興趣、參與課堂互動、提高實踐能力及教學滿意度方面比例高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P <0.05)。兩組在提升學習效率、掌握理論知識、培養(yǎng)自學能力及擴展學習思路方面比較,差異無統(tǒng)計學意義(P> 0.05)。VR教學組隨堂測試合格率高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P <0.05)。兩組理論考核成績比較,差異無統(tǒng)計學意義(P> 0.05)。結(jié)論 VR技術(shù)運用于針灸學教學有利于提高學生學習興趣,增強學習積極性,提高課堂學習效果,對學生理論知識的掌... 

【文章來源】：中國醫(yī)藥導報. 2020年31期 第74-77頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 教學內(nèi)容
        1.2.2 教學方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學生問卷調(diào)查結(jié)果比較
    2.2 兩組學生隨堂測試合格率和理論考核成績比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]醫(yī)療教育中的虛擬/增強現(xiàn)實技術(shù)[J]. 安金鳳.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2020(03)
[4]基于虛擬現(xiàn)實的八段錦對養(yǎng)老機構(gòu)老年骨質(zhì)疏松癥患者跌倒風險及生活質(zhì)量的影響[J]. 孫志成,顧曉美,歐陽鋼,奚旸,張娜,陳秀榮,潘麗君.  中國醫(yī)藥導報. 2020(01)
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[9]虛擬現(xiàn)實技術(shù)在針灸推拿教學訓練中的應用[J]. 祁賽,譚濤,李華南,王金貴.  中醫(yī)藥導報. 2019(10)
[10]針灸在臨床疾病中的應用現(xiàn)狀[J]. 李瑞玲,李一婧,童秋喻,陸欣玲.  中國醫(yī)藥導報. 2019(12)



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