發(fā)布時(shí)間：2020-11-17 15:48

　　 以過程哲學(xué)省察當(dāng)下的教學(xué)生活,教學(xué)生活已然成為師生與自然、社會(huì)等"周圍世界"密切接觸,通過教學(xué)活動(dòng),以自己的方式共建和開拓融教師、學(xué)生、環(huán)境、事件為一體的"共同世界",并充滿著新穎性和創(chuàng)造性的有根生命活動(dòng)。整合性的發(fā)展、互依的師生關(guān)系、節(jié)奏性的成長、連續(xù)性的環(huán)境、關(guān)鍵事件的連接是教學(xué)生活的五大特質(zhì)。過程哲學(xué)視域中的教學(xué)生活意在喚醒師生對(duì)智慧、審美及創(chuàng)造的渴望,超越本質(zhì)主義對(duì)外在價(jià)值的追求,營造一種和諧共生的、感恩的、審美的教學(xué)生活。
【文章目錄】：
一、生活的意義及教學(xué)生活研究的已有闡釋
二、過程哲學(xué)視域中教學(xué)生活的內(nèi)涵及特質(zhì)
    （一） 過程哲學(xué)視域中教學(xué)生活之內(nèi)涵
    （二） 過程哲學(xué)視域中教學(xué)生活之特質(zhì)
        1.“整合”視角的發(fā)展
        2.“互依”關(guān)系的存在
        3.“節(jié)奏性”的師生成長
        4. 連續(xù)性的教學(xué)環(huán)境
        5. 關(guān)鍵事件的連接
三、過程哲學(xué)視域中教學(xué)生活的價(jià)值訴求
    （一） 喚醒主體對(duì)智慧、審美及創(chuàng)造的追求
    （二） 營造“和諧共生”的有機(jī)教學(xué)生活
    （三） 超越本質(zhì)主義對(duì)外在價(jià)值的追求, 回歸激活心靈的教學(xué)生活

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2887672