數(shù)字化校園是衡量一所學(xué)�；蛞粋�(gè)地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志,是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然目標(biāo)。繼一些大學(xué)提出建設(shè)數(shù)字化校園的規(guī)劃并付諸行動(dòng)后,許多中小學(xué)也紛紛將數(shù)字化校園作為學(xué)校信息化的理想選擇,啟動(dòng)了數(shù)字化校園計(jì)劃。數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,本文從數(shù)字化校園的內(nèi)涵出發(fā),對(duì)數(shù)字化校園的概念、構(gòu)成要素以及數(shù)字化校園建設(shè)的理論依據(jù)進(jìn)行剖析;通過(guò)對(duì)盤錦市中小學(xué)信息化建設(shè)現(xiàn)狀的分析,提出了盤錦市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的設(shè)計(jì)思想、目標(biāo)、原則及實(shí)施方案。希望能為區(qū)域性中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)積累一些經(jīng)驗(yàn)和參考。
【學(xué)位單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：

常是冗余能力、可靠性和高速的傳輸。核心層一直被認(rèn)為是所有流量的最終承受者和匯聚者，所以對(duì)核心層的設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的要求十分嚴(yán)格。核心層設(shè)備將占投資的主要部分。匯聚層：匯聚層的功能主要是連接接入層節(jié)點(diǎn)和核心層中心。匯聚層為連接本地的邏輯中心，仍需要較高的性能和比較豐富的功能。

分析：方案 1 適用于城市中小學(xué)或經(jīng)濟(jì)條件較好的農(nóng)村中小學(xué)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是整個(gè)數(shù)字化校園建設(shè)中重要組成部分，是學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于普通農(nóng)村小學(xué)，由于經(jīng)濟(jì)條件限制，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室可作為多功能教室來(lái)建設(shè)，即一室多用，學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)、多媒體教學(xué)、電子備課與教研等均可在多功能教室進(jìn)行。方案 2.標(biāo)準(zhǔn)級(jí)小型校園網(wǎng)解決方案(見(jiàn)圖 4-4)教育局信息中心DCR-2501DCS-3426 DCS-3428S辦公室多媒體教室教室 教室綜合教學(xué)樓----------10/100Base-TX網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器......圖 4-4：標(biāo)準(zhǔn)級(jí)小型校園網(wǎng)方案

教學(xué)樓----------10/100Base-TX多媒體教室綜合辦公樓--------- 100Base-FX圖 4-5：標(biāo)準(zhǔn)級(jí)中小型校園網(wǎng)方案：分布式百分析：方案 3 適用于網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較小、信息點(diǎn)較少（少于 100），有 2 座建筑的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建筑之間布線間距超過(guò) 100 米，適合于百兆多模光纖的傳輸距離。網(wǎng)絡(luò)中多媒體應(yīng)用較少，投資資金也較少。農(nóng)村初中、城市普通小學(xué)可參考。方案 4.增強(qiáng)級(jí)中小型校園網(wǎng)解決方案（見(jiàn)圖 4-6）
【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 陳國(guó)強(qiáng);中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與管理研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

2 任紅玉;面向精細(xì)化管理的基礎(chǔ)教育數(shù)字化校園建設(shè)研究[D];華中師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2840814