本文關(guān)鍵詞：信息化背景下的情感教學(xué)設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：隨著新課程改革的不斷推進(jìn),素質(zhì)教育的思想日益深入人心,情感教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面是基礎(chǔ)教育階段的重要目標(biāo)。整合各個(gè)要素培養(yǎng)情感是情感教育的重要途徑。在教育信息化進(jìn)程中,信息化教學(xué)研究較多關(guān)注信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知過(guò)程的研究,而對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)習(xí)者情感的研究較少。隨著教學(xué)理念、教學(xué)改革進(jìn)程的邁進(jìn),在教學(xué)中引入情感教學(xué)理念已為人們廣泛接受。情感設(shè)計(jì)有利于學(xué)生情感培養(yǎng),有利于知識(shí)能力的習(xí)得。信息化背景下情感教學(xué)就是在信息化教學(xué)中,引入情感教學(xué),教師結(jié)合認(rèn)知教學(xué)設(shè)計(jì),借助信息技術(shù)手段,融入情感因素,對(duì)教學(xué)中情感目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的過(guò)程。 本文旨在探討信息化教學(xué)中情感設(shè)計(jì)方法。從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度對(duì)信息技術(shù)與情感教育的相關(guān)問題進(jìn)行分析、研究。信息化背景下的情感教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)的方法,從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),制定有效的情感教學(xué)目標(biāo),從教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)入手,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情感化設(shè)計(jì),最終達(dá)到優(yōu)化課堂,促進(jìn)情感教學(xué)效果的作用。通過(guò)借鑒已有情感教學(xué)研究成果,研究大量與情感教育內(nèi)涵以及教學(xué)原則相關(guān)的文獻(xiàn)資料；本文分析信息化背景下情感教學(xué)的特點(diǎn)及培養(yǎng)途徑,并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例,聯(lián)系實(shí)踐,提出信息化背景下情感教學(xué)設(shè)計(jì)的策略方法。 本文共分為四個(gè)部分,第一部分介紹情感教學(xué)研究的現(xiàn)狀、意義及研究方法;第二部分介紹了信息化背景下的情感教學(xué)理論基礎(chǔ)；界定了情感、情感教學(xué)的概念；對(duì)情感教學(xué)中要素進(jìn)行分析,對(duì)情感教學(xué)模式和策略進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。第三部分闡述信息化背景下情感教學(xué)的特點(diǎn),并從信息技術(shù)的特性、信息技術(shù)中可承載的情感要素和信息技術(shù)情感傳遞回路三個(gè)維度進(jìn)行分析探討。第四部分信息化背景下情感教學(xué)設(shè)計(jì)研究部分是本論文的最主干部分。重點(diǎn)從信息化背景下情感目標(biāo)設(shè)計(jì)、信息化背景下情感設(shè)計(jì)原則、信息化背景下的情感教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及情感設(shè)計(jì)策略方法分析情感教學(xué)。并根據(jù)相關(guān)教學(xué)策略方法,實(shí)施案例教學(xué)結(jié)合相關(guān)案例,提出信息化教學(xué)中情感教學(xué)的過(guò)程方法。
【關(guān)鍵詞】：情感設(shè)計(jì) 正性情感 情感目標(biāo)
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G420
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-9
• 緒論9-11
• 第1章 情感教育研究及應(yīng)用現(xiàn)狀11-19
• 1.1 情感教育研究及應(yīng)用現(xiàn)狀11-16
• 1.1.1 情感教育理論研究現(xiàn)狀分析11-12
• 1.1.2 情感教育應(yīng)用及實(shí)踐研究現(xiàn)狀分析12-16
• 1.2 本研究的意義及研究方法16-19
• 1.2.1 本研究意義16-17
• 1.2.2 研究方法17-19
• 第2章 情感教育基本理論19-27
• 2.1 情感教育理論基礎(chǔ)19-23
• 2.1.1 哲學(xué)理論基礎(chǔ)19
• 2.1.2 心理學(xué)基礎(chǔ)19-23
• 2.2 情感教學(xué)的概念界定23-25
• 2.2.1 情感的界定23-24
• 2.2.2 情感教學(xué)的界定24-25
• 2.3 情感教學(xué)模式與策略25-27
• 2.3.1 情感教學(xué)模式與策略研究25-27
• 第3章 信息技術(shù)與情感教學(xué)27-35
• 3.1 信息化背景下的情感教學(xué)特性27-29
• 3.1.1 信息技術(shù)的運(yùn)用延伸情感信息交流的空間27
• 3.1.2 信息技術(shù)的運(yùn)用拓展情感教學(xué)的內(nèi)容27-28
• 3.1.3 信息技術(shù)的運(yùn)用豐富情感教學(xué)的手段28
• 3.1.4 信息技術(shù)的運(yùn)用拓展情感教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域和方式28-29
• 3.2 信息化背景下情感教學(xué)的基本要素分析29-35
• 3.2.1 信息化背景下情感教學(xué)的靜態(tài)因素29-31
• 3.2.2 信息化背景下情感教學(xué)的動(dòng)態(tài)因素31-35
• 第4章 信息化背景下情感教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施35-61
• 4.1 信息化背景下情感教學(xué)目標(biāo)分析35-37
• 4.1.1 正性情感因素的運(yùn)用35-36
• 4.1.2 教學(xué)中情感目標(biāo)的確立36-37
• 4.2 信息化背景下情感教學(xué)設(shè)計(jì)的原則37-39
• 4.2.1 盧家楣三大情感教學(xué)原則37-38
• 4.2.2 信息化背景下情感教學(xué)設(shè)計(jì)的原則38-39
• 4.3 信息化背景下情感教學(xué)設(shè)計(jì)策略及方法39-52
• 4.3.1 圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)情感教學(xué)40-42
• 4.3.2 緊扣學(xué)科教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)情感教學(xué)42-44
• 4.3.3 通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)情感教學(xué)44-47
• 4.3.4 運(yùn)用人際交流網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)情感教學(xué)47-50
• 4.3.5 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)情感教學(xué)50-52
• 4.4 信息化背景下的情感教學(xué)實(shí)施過(guò)程52-61
• 4.4.1 情感喚醒53-55
• 4.4.2 情感激發(fā)55-56
• 4.4.3 情感升華56
• 4.4.4 實(shí)施效果評(píng)價(jià)56-61
• 第五章 結(jié)論61-63
• 附錄63-69
• 附錄1:中小學(xué)教師對(duì)情感教育認(rèn)識(shí)問題現(xiàn)狀調(diào)查問卷63-68
• 附錄2:案例1:《地震中的父與子》截圖68-69
• 參考文獻(xiàn)69-71
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果71-73
• 致謝73

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