本文關(guān)鍵詞：家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷智慧研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家庭作業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵是：學生在課余時間所從事的，能促進其身心完美發(fā)展的一切活動。在社會對家庭作業(yè)“減負”的呼喊聲越來越高的當下，有些家長對家庭作業(yè)管理卻出現(xiàn)“學校減負，家長加碼”的現(xiàn)象。給孩子買輔導書、收羅練習卷、請家教、報培訓班或?qū)�學校留的家庭作業(yè)輔導等等家長們忙的不亦樂乎的同時，也給家庭帶來了矛盾不斷如親子關(guān)系緊張、孩子反而厭學成績不提高的問題。家長訴苦我為了孩子能“成材”的家庭作業(yè)的管理哪出了問題了？探其問題的根源，管理中重智育而輕德育。本研究立足于前人對家庭作業(yè)管理、家庭教育及家長的倫理關(guān)懷的研究，結(jié)合家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷的缺失的表現(xiàn)及原因分析，去探尋家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷智慧。 本論文分為以下四個部分： 第一部分引言，講述了研究緣起，對家庭作業(yè)、家長倫理關(guān)懷等核心概念給出了界定，將相關(guān)文獻進行了綜述，指明研究的意義和方法。 第二部分是關(guān)于家長對家庭作業(yè)管理的相關(guān)理論的研究和闡述。首先指明家長對家庭作業(yè)管理所應具有的三大功能即有提高孩子的學業(yè)成績的功能、增強孩子自主管理的能力的功能以及增進親子關(guān)系的功能；接著對特有的性質(zhì)進行了概述；然后在家長對家庭作業(yè)管理的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)類型的研究分析中闡述存在的倫理關(guān)懷缺失的問題。 第三部分是家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷的現(xiàn)狀與問題。以寧波市為例，對在校孩子的家長進行了問卷調(diào)查和半開放式訪談�；�于調(diào)查結(jié)果和不同背景的家長訴求分析，就家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷缺失的問題進行梳理：家長倫理關(guān)懷的理念不強；家長期望過高、功利性太強；家庭作業(yè)管理中監(jiān)管過度及父母職責分工過細；忽視孩子的生活體驗和社會實踐；學校教育不足以促彼發(fā)展。 第四部分是家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷智慧研究。首先智慧的源泉——家長需要更新家庭作業(yè)管理觀念，，確定正確的管理目標；接著智慧的表現(xiàn)——采用能夠彰顯家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷智慧的方法；最后再給家長幾點建議：比如智慧家長對家庭作管理的準則是“適時、適法、適度、堅持”。
【關(guān)鍵詞】：家庭作業(yè)管理 家長 倫理關(guān)懷 智慧
【學位授予單位】：寧波大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G424.6;G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引論9-18
• 1.1 研究緣起9-10
• 1.2 核心概念界定10-12
• 1.2.1 家庭作業(yè)及家庭作業(yè)管理10-11
• 1.2.2 家長的倫理關(guān)懷11-12
• 1.2.3 智慧及家長的關(guān)懷智慧12
• 1.3 文獻綜述12-16
• 1.3.1 家庭作業(yè)的相關(guān)研究12-15
• 1.3.2 家庭教育與家長的倫理關(guān)懷的相關(guān)研究15-16
• 1.4 研究的意義與方法16-18
• 1.4.1 研究的意義16
• 1.4.2 研究的方法16-18
• 2 家長對家庭作業(yè)管理的功能、性質(zhì)及表現(xiàn)18-25
• 2.1 家長對家庭作業(yè)管理的功能18-20
• 2.1.1 通過家庭作業(yè)管理提高孩子學習成績18-19
• 2.1.2 通過家庭作業(yè)管理加強孩子自主管理的能力19-20
• 2.1.3 通過家庭作業(yè)管理增進親子關(guān)系20
• 2.2 家長對家庭作業(yè)管理的內(nèi)容20
• 2.3 家長對家庭作業(yè)管理所具有的特性20-22
• 2.3.1 連續(xù)性20-21
• 2.3.2 階段性21
• 2.3.3 及時性21
• 2.3.4 瞻遠性21
• 2.3.5 獨立性21-22
• 2.4 家長對家庭作業(yè)管理的表現(xiàn)22-25
• 2.4.1 家長對家庭作業(yè)管理的方式22-23
• 2.4.2 家長對家庭作業(yè)管理的類型23-25
• 3 家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷的現(xiàn)狀與問題25-34
• 3.1 家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷的現(xiàn)狀25-31
• 3.1.1 家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷的訴求25-31
• 3.1.2 問卷調(diào)查設計與結(jié)果分析31
• 3.2 家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷的問題31-34
• 3.2.1 家長倫理關(guān)懷理念的缺失31-32
• 3.2.2 家長期望過高、功利性太強32
• 3.2.3 學校教育以不足促孩子發(fā)展32
• 3.2.4 管理過程中父母監(jiān)管過度及責任分管過細32-33
• 3.2.5 忽視孩子的生活體驗和社會實踐33-34
• 4 家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷智慧研究34-40
• 4.1 更新家庭作業(yè)管理觀念，確定正確的管理目標34
• 4.2 采用彰顯倫理關(guān)懷智慧的方法34-37
• 4.2.1 言傳身教34-35
• 4.2.2 因材施教35
• 4.2.3 施愛與索愛35-36
• 4.2.4 信任與規(guī)矩36-37
• 4.3 關(guān)于家長對家庭作業(yè)管理的倫理關(guān)懷智慧的幾點建議37-40
• 4.3.1 建立學習型家庭37
• 4.3.2 有效的家校合作37-38
• 4.3.3 智慧家長對家庭作業(yè)管理的準則：適時、適法、適度、堅持38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-43
• 附錄A 訪談調(diào)查問題提綱43
• 附錄B 家長問卷調(diào)查問卷表43-45
• 致謝45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：465332