本文關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)下合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),國(guó)家在基礎(chǔ)教育階段大力推進(jìn)新課程改革,制定了各門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中以學(xué)生為本,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,幫助學(xué)生建立積極的情感態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。新的更高的標(biāo)準(zhǔn)必然要求在教學(xué)方法上也有積極地改變。興起于上世紀(jì)70年代的合作學(xué)習(xí)方法符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,有助于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中與同伴交流、協(xié)作的能力,提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平和學(xué)習(xí)效率,故而近年來(lái)在學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實(shí)踐中的影響力得到了明顯提升。本文在總結(jié)分析中外學(xué)者在該領(lǐng)域已有的研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),從基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的不同方面來(lái)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下合作學(xué)習(xí)的理念及其應(yīng)用,反思合作學(xué)習(xí)方法可能存在的缺陷及其應(yīng)用中的誤區(qū)并提出改進(jìn)的建議。 論文首先回顧了關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)下合作學(xué)習(xí)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有的研究并闡述新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和精神以及實(shí)施情況,然后回顧總結(jié)了國(guó)內(nèi)外在合作學(xué)習(xí)領(lǐng)域中已有的研究。接下來(lái)論文分別從英語(yǔ)口語(yǔ)、閱讀、寫作和語(yǔ)法這四個(gè)方面探索在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中如何有效運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法。每一個(gè)部分,都首先回顧總結(jié)了國(guó)內(nèi)外在相關(guān)教學(xué)方面的各種理論和研究成果,然后分析了合作學(xué)習(xí)方法在該類型英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用,最后是相應(yīng)的實(shí)證研究,口語(yǔ)和寫作部分是分析有關(guān)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐(實(shí)驗(yàn))的效果,閱讀和語(yǔ)法部分則根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施方案。最后,論文反思了合作學(xué)習(xí)方法在新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用效果,并對(duì)將來(lái)的應(yīng)用作出了展望。在上述研究的基礎(chǔ)上,本文在這個(gè)部分總結(jié)了合作學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足,提出了需要注意的問(wèn)題和解決的方案。
【關(guān)鍵詞】：合作學(xué)習(xí) 英語(yǔ)教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G423
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 前言7-9
• 0.1 論題的提出7
• 0.2 研究的目標(biāo)、思路和方法7-8
• 0.3 研究的價(jià)值8
• 0.4 論文的結(jié)構(gòu)安排8-9
• 第一章, 新課程標(biāo)準(zhǔn)下合作學(xué)習(xí)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究回顧9-17
• 1.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與合作學(xué)習(xí)的概念9-10
• 1.2 國(guó)外對(duì)合作學(xué)習(xí)的研究回顧10-13
• 1.3 國(guó)內(nèi)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法的研究13-17
• 第二章, 我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)下在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的具體應(yīng)用17-44
• 2.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用17-22
• 2.1.1 關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論和教學(xué)方法17-18
• 2.1.2 當(dāng)前英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析與新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的要求18-19
• 2.1.3 合作學(xué)習(xí)方法在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用19-22
• 2.2 新課程標(biāo)準(zhǔn)與英語(yǔ)閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用22-29
• 2.2.1 英語(yǔ)閱讀的相關(guān)理論22-24
• 2.2.2 當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析及新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的要求24
• 2.2.3 合作學(xué)習(xí)方法在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用24-29
• 2.3 新課程標(biāo)準(zhǔn)與英語(yǔ)寫作教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用29-36
• 2.3.1 英語(yǔ)寫作教學(xué)方法回顧29-30
• 2.3.2 我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求30-31
• 2.3.3 合作學(xué)習(xí)方法在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用31-36
• 2.4 新課程標(biāo)準(zhǔn)與英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用36-44
• 2.4.1 英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方式回顧36-37
• 2.4.2 當(dāng)前語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀和新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的要求37-38
• 2.4.3 合作學(xué)習(xí)方法在語(yǔ)法教學(xué)中的積極作用38-44
• 第三章, 新課程標(biāo)準(zhǔn)下合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用效果的問(wèn)題44-50
• 3.1 合作學(xué)習(xí)方法對(duì)實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的積極作用44-45
• 3.2 合作學(xué)習(xí)方法在實(shí)際運(yùn)用中的誤區(qū)和相應(yīng)的建議45-48
• 3.2.1 合作學(xué)習(xí)方法在實(shí)際運(yùn)用中的誤區(qū)45-46
• 3.2.2 相應(yīng)的對(duì)策46-48
• 3.3 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法的展望48-50
• 結(jié)論50-52
• 1 研究總結(jié)50-51
• 2 研究的不足51
• 3 相關(guān)研究趨勢(shì)分析及展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄55-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)下合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：454070