發(fā)布時間：2021-03-28 01:24

　　隨著我國教育水平的不斷提高,在新課程理念下,許多教學方法已經(jīng)被相繼推出,“情境教學”作為其中一種,受到了教育教學工作者的廣泛關(guān)注。本文以高中化學人教版必修教材為例,對情境教學的功能、原則、誤區(qū)、情境創(chuàng)設(shè)等理論做了深入探討,并對課堂情境創(chuàng)設(shè)方案設(shè)計進行了實施檢驗。歷經(jīng)一個學期的實踐研究,最終得出結(jié)論：情境教學的教學效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學；情境教學有利于高一化學課堂教學。本文進一步論證在高中化學課堂進行“情境教學”能有效的促進學生的學與教師的教,最終達到構(gòu)建和諧課堂、和諧教學的目的。論文共包括五部分,其主要內(nèi)容如下：第一部分：緒論。對選題背景、國內(nèi)外情境教學的研究現(xiàn)狀、存在問題及課題意義提出了詳細的介紹。第二部分：情境教學理論。對情境、教學情境、情境教學等相關(guān)概念做出了界定。論述了對本文起指導作用的理論依據(jù),如建構(gòu)主義理論、最近發(fā)展區(qū)理論及腦科學理論。闡述了情境創(chuàng)設(shè)原則、情境創(chuàng)設(shè)誤區(qū)及情境教學的功能。第三部分：情境教學實踐研究。從必修模塊的地位功能和高一學生心理特點兩個方面,對情境教學實施的必要性進行分析,介紹了情境素材搜集的方法及情境創(chuàng)設(shè)的方法和案例。第四部分：實踐結(jié)果分析與評價。為使本課題有... 

【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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化學版“青花瓷”

陜西師范大學碩士學位論文 [情境評析]往往第一節(jié)化學課很關(guān)鍵，對以后的教學有很大的影響。如果一開始上化學課，就照本宣科，平鋪直敘，很容易讓學生困倦。設(shè)計這樣的音樂情境，貼合學生的“口味”，讓學生放松心情的同時復習所學化學知識。課堂上學生聽到熟悉的旋律，精神振奮，我趁此機會讓學生解釋歌詞的含義，學生紛紛舉手發(fā)言，課堂收到了意想不到的效果�！景咐�10】 “萃取’’概念教學[情境創(chuàng)設(shè)]美味可口的西紅柿湯大家并不陌生，這里面可有大學問。（教師展示圖片）

【參考文獻】：
期刊論文
[1]化學課堂情境創(chuàng)設(shè)的新亮點——電視廣告[J]. 魏東.  化學教學. 2013(02)
[2]在實驗對比中展現(xiàn)化學的魅力[J]. 黨選民.  中學化學教學參考. 2012(06)
[3]為了兒童學習的課程——中國情境教育學派李吉林情境課程的建構(gòu)[J]. 裴新寧,王美.  教育研究. 2011(11)
[4]情境學習:一種新的學習范式[J]. 賈義敏,詹春青.  開放教育研究. 2011(05)
[5]關(guān)于教學情境創(chuàng)設(shè)的再思考[J]. 王曉玉.  教學與管理. 2011(24)
[6]論化學課堂教學情境創(chuàng)設(shè)的遷移價值[J]. 沈旭東.  現(xiàn)代中小學教育. 2011(03)
[7]基于建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上的情境式教學模式探討——以《演講與口才》課為例[J]. 曾慧.  現(xiàn)代語文(教學研究版). 2010(12)
[8]馬爾科夫鏈在教學質(zhì)量評價中的應(yīng)用[J]. 韓建玲.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2010(01)
[9]馬爾可夫鏈分析法在教學評價中的應(yīng)用[J]. 蔡金兵.  山東理工大學學報(自然科學版). 2009(03)
[10]淺議情境教育之現(xiàn)實性[J]. 張劍鋒.  文教資料. 2008(32)

碩士論文
[1]高中化學課堂中情境教學的實踐研究[D]. 何亞娟.南京師范大學 2011
[2]新課程理念下創(chuàng)設(shè)化學教學情境的探討[D]. 曾凡玲.四川師范大學 2007



本文編號：3104613