發(fā)布時間：2024-11-02 20:12

　　隨著新課程改革的不斷深入,高中寫作教學的研究也經(jīng)歷了一個漫長的過程。寫作教學中逐漸顯現(xiàn)出了很多問題。一方面,教師的寫作教學觀念陳舊,寫作教學呈現(xiàn)碎片化、零散化的特點等。另一方面,學生存在著寫作熱情低下,寫作素材匱乏以及對寫作的重視度不夠等問題。由此可見,高中寫作教學依然處于困境之中,寫作教學現(xiàn)狀不容樂觀。當前,高中階段的寫作教學側(cè)重于寫作技巧與方法的講授,寫作教學呈現(xiàn)低效無序的現(xiàn)狀,學生思維僵化,往往為寫作而寫作。寫作不僅僅是寫文章,它需要綜合考慮多方面的因素,可見,寫作行為具有復雜性,它由諸多要素構成的,因此,本論文從系統(tǒng)論的角度審視整個寫作行為,將寫作行為看成是一個系統(tǒng),在分析寫作行為系統(tǒng)各要素之間關系的基礎上,找到溝通它們之間的關鍵性環(huán)節(jié),并以此作為寫作教學的著眼點,結合當前寫作教學的現(xiàn)狀提出寫作教學的有效策略。本論文旨在從系統(tǒng)論的視角為寫作教學提供一些教學啟示,以便對教師實際的寫作教學和學生寫作過程的實踐提供借鑒和參考。本論文分為四個部分。緒論部分,筆者提出了將系統(tǒng)論的理念應用于高中寫作教學,梳理了系統(tǒng)論與寫作教學、寫作行為的研究現(xiàn)狀,并闡述了本論文的研究理論與方法。第一章,筆者...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

（一）學生對寫作的態(tài)度調(diào)查圖1學生對寫作的態(tài)度從圖1的結果可以看出：67%的學生對寫作還是持非常喜歡或較喜歡的態(tài)度，有22%的學生對于寫作表現(xiàn)出不太喜歡的態(tài)度，通過訪談學生，一些學生表示寫作對他們沒有太大的吸引力，談不上喜歡但也不存在反感心理，而將近11%的學生對寫作產(chǎn)生....

圖2“急救”作此題目時，教師在寫作教學中要注意調(diào)動學生的形象社會生活和現(xiàn)實，從正反多角度地把中心論點深刻的闡述開展教學活動：首先，要觀察并分析漫畫的表面意思。這名醫(yī)生十萬火急地走向名為“良心搶救室”的屋中，這位：“我沒有��！”。其次，挖掘漫畫的深層含義。這里需和分析漫畫形象的....

本文編號：4010067