發(fā)布時間：2021-03-25 05:55

　　當今世界處在高速發(fā)展的變革時期,中國在這多極化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展態(tài)勢中承擔著重要的歷史使命和國際責任與義務(wù)。英語作為全球使用最廣泛的語言之一,已成為國際交往和科技、文化交流的重要工具。所以中國有必要在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程,英語教育不僅僅是單詞和語法的學習,它的目的是培養(yǎng)具有跨文化交際能力的人才,提高國家的國際競爭力和國民的國際交流能力。在我國農(nóng)村的基礎(chǔ)教育中,英語是公認的最為薄弱的環(huán)節(jié)。本論文以貴州省威寧縣為個案,從初中英語特崗教師教學現(xiàn)狀出發(fā),針對影響初中英語特崗教師教學水平的因素進行問卷調(diào)查,并結(jié)合訪談和課堂觀察試圖找到影響教學水平的原因,擬提出相應(yīng)的對策。本論文主要由五部分組成:第一部分緒論。從初中英語特崗教師教學水平入手,簡要介紹了研究背景、目的及內(nèi)容等,并對特崗計劃、特崗教師、教學現(xiàn)狀等概念作了界定,同時對初中英語特崗教師教學方面的研究作了綜述。第二部分理論基礎(chǔ)。分析了初中生的認知特點、英語教學理論和初中英語教學要求,作為本論文的理論基礎(chǔ)。第三部分現(xiàn)狀調(diào)查。對初中英語特崗教師教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究,從英語特崗教師的工作量、教學情況、教學能力;學生的學習情況、學生對英語教學的滿... 

【文章來源】：貴州師范大學貴州省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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本文編號：3099158