對于英文學(xué)習(xí)者而言,如果單單從聽力的角度聽對話,表述者說話的意思與其所表達(dá)的具體含義,可能并不總是一致的。這是從間接言語行為的理論方法角度審視我們現(xiàn)有的聽力材料。而邏輯推理也應(yīng)該應(yīng)用其中,但是單一的邏輯推理又不能完全的理解,所以就要求教師將與邏輯推理相結(jié)合的間接言語行為理論一同加入研究中。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、間接言語行為
    1. 間接言語行為理論
    2. 間接言語行為啟示
二、間接語言理論與英語聽力的結(jié)合
    1. 大學(xué)英語聽力的困境
    2. 間接語言理論與英語聽力的結(jié)合
    3. 間接語言理論中教師的作用
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]言語行為理論在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 白雪松.  遼寧經(jīng)濟(jì). 2009(07)



本文編號(hào)：3096485