發(fā)布時(shí)間：2021-03-22 21:40

　　德國哲學(xué)家席勒認(rèn)為,為了實(shí)現(xiàn)人的自由和恢復(fù)“完整的人”的理想,它必須通過美與藝術(shù)。在素質(zhì)教育浪潮下,教育家、學(xué)者、學(xué)校和家長都十分重視培養(yǎng)初中生的綜合素養(yǎng),而對(duì)此起美育作用的美術(shù)學(xué)科卻被忽視,在美術(shù)學(xué)科中起關(guān)鍵作用的初中美術(shù)“綜合·探索”模塊在素質(zhì)教育中并沒有發(fā)揮促進(jìn)初中生各學(xué)科知識(shí)的交流與融合、將初中生培育成更“完整的人”的作用。在STEAM（科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、藝術(shù)Art、數(shù)學(xué)Mathematics）教育理念指導(dǎo)之下,藝術(shù)教學(xué)不應(yīng)該簡單地理解為一門簡單的藝術(shù)技能培養(yǎng)。它也可以起到橋梁作用,整合各學(xué)科的知識(shí)并密切聯(lián)系起來。STEAM教育理念使初中生能從跨學(xué)科的視角進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)與實(shí)踐,提高其自身綜合解決問題的能力,通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)模式來提高其自身的綜合素養(yǎng),為之后緊張高壓的高中學(xué)習(xí)生活培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,且從長遠(yuǎn)角度,這亦有利于學(xué)生更好更快地適應(yīng)新型社會(huì)的高速發(fā)展。本文主要采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法進(jìn)行設(shè)計(jì)研究,旨在將STEAM教育理念應(yīng)用于初中美術(shù)“綜合·探索”模塊教學(xué)的設(shè)計(jì)研究中,從而促進(jìn)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的交流... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究意義
    四、研究方法
    五、論文的創(chuàng)新之處
第一章 概述
    第一節(jié) 關(guān)于STEAM教育理念
    第二節(jié) 關(guān)于初中美術(shù)課“綜合·探索”模塊
    第三節(jié) STEAM理念應(yīng)用于初中美術(shù)課“綜合·探索”模塊的必要性
第二章 STEAM理念下初中美術(shù)課“綜合·探索”模塊教學(xué)可行性研究
    第一節(jié) 關(guān)于STEAM理念認(rèn)知度調(diào)查問卷
    第二節(jié) STEAM理念下初中美術(shù)課準(zhǔn)備工作
    第三節(jié) STEAM理念下初中美術(shù)課設(shè)計(jì)困難和應(yīng)對(duì)策略
第三章 STEAM理念下初中美術(shù)課“綜合·探索”模塊教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施
    第一節(jié) 傳統(tǒng)美術(shù)課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
    第二節(jié) STEAM下初中美術(shù)“綜合·探索”模塊教學(xué)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施
    第三節(jié) STEAM下教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)施結(jié)果對(duì)比
    第四節(jié) “設(shè)計(jì)義肢”STEAM課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章 問題和建議
    第一節(jié) STEAM理念下初中美術(shù)課教學(xué)過程中實(shí)際遇到的問題
    第二節(jié) STEAM理念下應(yīng)用于初中美術(shù)“綜合·探索”模塊的建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文情況
附錄一 關(guān)于STEAM認(rèn)知度調(diào)查問卷（學(xué)生卷）
附錄二 關(guān)于STEAM認(rèn)知度調(diào)查問卷（教師卷）
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3094525