發(fā)布時間：2021-03-21 11:39

　　經過幾十年的發(fā)展,對外漢語的學科建設逐步走向成熟。聽、說、讀、寫作為語言學習的四項基本技能,“聽”在漢語學習中有著舉足輕重的地位,但是在對外漢語教學中,各學科的發(fā)展不平衡,關于聽力教材、課程設置和聽力教學的研究相對較少,對外漢語聽力教學的研究還有很長的路要走。許多學者基于不同的教學理論和教學法對對外漢語的聽力教學進行過探索,例如任務型教學法、聽說法、視聽法等。但是對于圖式理論的探究多運用于對外漢語對閱讀課的研究,而在聽力課程上的使用較少。聽力教學過程中對學生情感的調控策略研究空白。因此,本文希望從以圖式理論為指導的認知角度和以情感過濾假說為指導的情感調控角度,結合兩種理論,調查和研究漢語中級聽力教學的現(xiàn)狀,在此基礎上構建合理的教學設計,對漢語中級聽力教學的模式嘗試一種新的探索。本文第一部分為緒論,首先介紹了本次研究的背景和意義。其次,對圖式理論和情感過濾假說的相關理論分別進行了系統(tǒng)的闡述。然后,總結了前人關于圖式理論和情感過濾假說在漢語聽力教學中應用的理論成果,為本文的后續(xù)探究提供理論依據(jù)。第二部分,從教學方法、學生、教材、練習設置三個角度分析了漢語中級聽力教學的現(xiàn)狀,指出目前在聽力理... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖示理論模型

【參考文獻】：
期刊論文
[1]從圖式理論視角探析大學英語聽力教學[J]. 張麗君.  北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報. 2015(02)
[2]自上而下與自下而上模式在大學英語聽力教學中的應用[J]. 劉嶠.  重慶與世界(學術版). 2015(03)
[3]圖式理論對應用型本科大學英語聽力課教學的啟示[J]. 孫德梅,王璐.  青春歲月. 2014(19)
[4]大學英語課堂環(huán)境評價與效能建構的實證研究[J]. 韓大偉,鄧奇.  外語電化教學. 2014(04)
[5]大學英語有效課堂環(huán)境構建及評價的理論框架[J]. 任慶梅.  外語教學與研究. 2013(05)
[6]圖式理論在大學英語聽力教學中的應用——圖式理論對大學英語聽力教學的新啟示[J]. 余英.  吉林廣播電視大學學報. 2013(09)
[7]圖式在聽力理解中的作用及其對對外漢語聽力教學的啟示[J]. 趙鑫,李舒慧.  遼寧行政學院學報. 2012(12)
[8]“情感過濾假說”在對外漢語教學中的運用[J]. 官品.  外國語文. 2012(S1)
[9]對大學外語課堂環(huán)境的探索性研究[J]. 于書林,韓佶穎,王俊菊.  外語界. 2012(01)
[10]影響大學生時事英文聽讀能力的因素及改進措施探析[J]. 李蘭蘭.  石河子大學學報(哲學社會科學版). 2011(S1)

碩士論文
[1]從《發(fā)展?jié)h蓋·中級聽力Ⅱ》看漢語中級聽力教材編寫[D]. 黃園.華中師范大學 2015
[2]基于情感和圖式理論的中職英語聽力系統(tǒng)教學策略研究[D]. 牛清艷.魯東大學 2014
[3]基于圖式理論和關聯(lián)理論的高中英語聽力教學研究[D]. 曹妍.東北林業(yè)大學 2013
[4]對外漢語聽力教學的問題與建議[D]. 葛瑜.山東大學 2011
[5]論圖式理論在對外漢語聽力教學中的應用[D]. 陳小燕.浙江大學 2011
[6]圖式理論在大學英語聽力教學中應用的研究[D]. 卓文娟.東北大學 2009
[7]圖式理論在大學英語聽力教學中的應用[D]. 朱艷莉.中國海洋大學 2008
[8]基于圖式理論的英語聽力教學模式[D]. 孟萌萌.中國人民解放軍外國語學院 2007
[9]對外漢語中級聽力教材語料分析[D]. 干紅梅.暨南大學 2005
[10]圖式理論在大學英語聽力教學中的應用[D]. 崔艷.西北師范大學 2003



本文編號：3092800