教育的目的是以人為本,只有充分關(guān)注學生的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)阻礙他們成長的一些問題,才能幫助他們更好成長。高一作為連接初中及高中后續(xù)學習的一個過渡階段,能否順利渡過顯得非常重要,直接決定他們今后能否適應高中生活和學習。通過2013學年和2015學年高一化學的教學實踐以及對學生的各項調(diào)查研究,作者發(fā)現(xiàn)很多初中生在剛進入高一時都對化學學習很有期待,希望學好化學。但是因為高中學習難度突然加大,很多學生在化學學習上產(chǎn)生了諸多的障礙,缺少成就感使他們慢慢的失去了學習化學的興趣和信心。久而久之,就會產(chǎn)生厭學情緒,不利于學生的后續(xù)學習,也就阻礙了素質(zhì)教育的順利實施。針對這個問題,作者潛心研究2015-2016學年上學期一個學期的高一學生和高一教材,利用麗升閱卷系統(tǒng)結(jié)合SPSS軟件分析他們從中考以來的三次化學考試成績（因期中考試之后成績基本穩(wěn)定,因此數(shù)據(jù)采集包括中考成績、第一次月考、期中考試）,并在期中考試后對全校學生隨機抽樣220份樣本進行問卷調(diào)查,調(diào)查他們在學習動機、學習習慣以及化學知識方面的問題,研究高一學生產(chǎn)生化學學習障礙的成因。通過成績分析,聽課,學生訪談,教師交流等方式,試圖找到產(chǎn)生這些障礙的原因。... 

【文章來源】：贛南師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

物質(zhì)的分類合物鹽

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]部分農(nóng)村中學生厭學化學原因分析及應對策略[D]. 鄧家金.華中師范大學 2007
[6]高中化學學困生的成因分析及轉(zhuǎn)化策略研究[D]. 賴麗萍.華中師范大學 2007
[7]學習困難學生心理特征及綜合干預研究[D]. 林國珍.華東師范大學 2006
[8]高中化學學困生成因分析與轉(zhuǎn)化對策探究[D]. 彭瓊.湖南師范大學 2006
[9]高中化學學困生現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化措施研究[D]. 胡勇.江西師范大學 2005
[10]學習困難學生實證研究[D]. 黃琳.華中師范大學 2003



本文編號：3088582