發(fā)布時(shí)間：2024-07-06 03:39

　　奧斯威戈運(yùn)動(dòng)是在美國(guó)公立學(xué)校蓬勃發(fā)展、師范學(xué)�？焖籴绕鸬谋尘跋�,由裴斯泰洛齊教學(xué)原則和方法在奧斯威戈地區(qū)廣為運(yùn)用而產(chǎn)生的一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。它肇始于19世紀(jì)中期,持續(xù)近半個(gè)世紀(jì),對(duì)美國(guó)初等教育和師范教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,在美國(guó)乃至世界教育發(fā)展史上都具有重要地位。奧斯威戈當(dāng)局在19世紀(jì)50年代初等學(xué)校體系建立之后不久,為改變當(dāng)?shù)芈浜蟮慕逃隣顩r,引進(jìn)裴斯泰洛齊直觀／實(shí)物教學(xué)理念和方法,對(duì)奧斯威戈學(xué)校教學(xué)原則、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面改革。19世紀(jì)60年代,奧斯威戈進(jìn)一步將直觀／實(shí)物教學(xué)理念和方法引入到師范學(xué)校,以培養(yǎng)能夠適應(yīng)奧斯威戈基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展要求的師資。奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校的教師培養(yǎng)在入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上注重嚴(yán)控生源質(zhì)量；在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)逐步的體系化建設(shè)；在教學(xué)實(shí)習(xí)上重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新與引領(lǐng)。奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校的改革與初等學(xué)校的改革相得益彰、互動(dòng)共進(jìn),取得顯著成效,迅速到達(dá)發(fā)展頂峰,進(jìn)而將美國(guó)裴斯泰洛齊運(yùn)動(dòng)推向高潮。但是,由于直觀／實(shí)物教學(xué)方法自身的不足日益凸顯,加之不斷受到不斷風(fēng)起云涌的其它教育改革運(yùn)動(dòng)的沖擊,奧斯威戈運(yùn)動(dòng)逐漸走向衰落,并最終退出歷史舞臺(tái)。奧斯威戈運(yùn)動(dòng)是在裴斯泰洛齊運(yùn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：131 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
    一、選題緣由與研究意義
        (一) 選題緣由
        (二) 研究意義
    二、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        (一) 國(guó)外文獻(xiàn)綜述
        (二) 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述
    三、相關(guān)概念界定
        (一) 公共學(xué)校運(yùn)動(dòng)
        (二) 實(shí)物教學(xué)法
    四、研究思路與方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
    五、創(chuàng)新點(diǎn)與局限性
        (一) 創(chuàng)新點(diǎn)
        (二) 局限性
第一章 美國(guó)奧斯威戈運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景
    第一節(jié) 美國(guó)社會(huì)變革對(duì)教育發(fā)展的影響
        一、社會(huì)變革為教育發(fā)展創(chuàng)造條件
        二、社會(huì)變革對(duì)教育發(fā)展提出要求
    第二節(jié) 美國(guó)公共教育和師范教育的發(fā)展
        一、公共學(xué)校運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展
        二、師范學(xué)校教育的迅速興起
    第三節(jié) 美國(guó)裴斯泰洛齊運(yùn)動(dòng)的早期發(fā)展
        一、費(fèi)城和新哈莫尼的教育實(shí)踐
        二、新英格蘭地區(qū)的教育活動(dòng)
第二章 美國(guó)奧斯威戈運(yùn)動(dòng)的興起
    第一節(jié) 謝爾頓與奧斯威戈運(yùn)動(dòng)的緣起
        一、謝爾頓的童年生活與教育經(jīng)歷
        二、謝爾頓在奧斯威戈的早期活動(dòng)
        三、謝爾頓在錫拉丘茲的教育實(shí)踐
    第二節(jié) 初等學(xué)校體系的建立和發(fā)展
        一、奧斯威戈初等學(xué)校體系的建立
        二、裴斯泰洛齊教學(xué)思想的引入
    第三節(jié) 奧斯威戈學(xué)校的教學(xué)改革
        一、教學(xué)原則——裴斯泰洛齊的教學(xué)理念
        二、課程設(shè)置——自然主義課程觀
        三、教學(xué)方法——以實(shí)物教學(xué)為核心的方法體系
第三章 美國(guó)奧斯威戈運(yùn)動(dòng)的興盛
    第一節(jié) 奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展歷程
        一、奧斯威戈小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)建
        二、州立奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展
    第二節(jié) 奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校的教師培養(yǎng)
        一、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)——嚴(yán)控生源質(zhì)量
        二、課程設(shè)置——逐步體系化
        三、教學(xué)實(shí)習(xí)——注重創(chuàng)新與引領(lǐng)
    第三節(jié) 奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)成就
        一、奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校的自身發(fā)展
        二、奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校的外在影響
第四章 美國(guó)奧斯威戈運(yùn)動(dòng)的衰落及其余響
    第一節(jié) 美國(guó)奧斯威戈運(yùn)動(dòng)的衰落
        一、奧斯威戈運(yùn)動(dòng)的自身困境
        二、新一輪教育改革快速興起
        三、公共中學(xué)運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展
    第二節(jié) 美國(guó)奧斯威戈運(yùn)動(dòng)的余響
        一、奧斯威戈運(yùn)動(dòng)對(duì)初等教育的改造
        二、奧斯威戈運(yùn)動(dòng)對(duì)師范教育的推動(dòng)
        三、奧斯威戈運(yùn)動(dòng)對(duì)教育理念的影響
結(jié)語(yǔ)
附錄1 謝爾頓生平大事年表
附錄2 奧斯威戈學(xué)校實(shí)物教學(xué)方法與過程
附錄3 奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校教職員工狀況簡(jiǎn)表
附錄4 奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)生地域分布狀況統(tǒng)計(jì)表(1862-1886)
附錄5 奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校入學(xué)年齡分布狀況
附錄6 奧斯威戈師范培訓(xùn)學(xué)校學(xué)科分布統(tǒng)計(jì)表(1862-1886)
附錄7 美國(guó)各州教師平均年薪統(tǒng)計(jì)表(1875-1876&1876-1877)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：4002008