本文針對高校文獻檢索課程的教學現狀,構建基于翻轉課堂的文獻檢索課的教學模式,以期有效提高高校信息素養(yǎng)教育水平,提升文獻檢索教學與學生學習效果,并以翻轉課堂理念為指導,以天津大學本科生院系選修課程——《科技文獻檢索與利用》為個案,在信息技術和課程融合理論和實踐的基礎上,結合教學案例說明具體的實施過程。結果顯示,翻轉課堂的效果十分明顯,大多數學生愿意繼續(xù)嘗試這種翻轉課堂的教學模式,這種教學模式也基本實現了傳統(tǒng)課堂中一些無法實現的教學方法和環(huán)節(jié),為在高校文獻檢索課的教學中引入翻轉課堂這種模式,提供了相關的理論基礎和實踐經驗。

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【部分圖文】：

福建師范大學涂水香碩士學位論文-12-尤其在近二十年來，發(fā)文數量有明顯的增長趨勢，可見，研究者和教學者對復習課的重視程度越來越高。圖1-2以“復習課”為檢索詞發(fā)表的文獻數量（2000年至今）Figure1-2Thenumberofdocumentswith"reviewclass....

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