發(fā)布時(shí)間：2021-04-08 23:20

　　隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化以及高等教育改革和發(fā)展的不斷深入,高等教育面臨著許多新情況和新問(wèn)題,尤其是大學(xué)生弱勢(shì)群體問(wèn)題已顯得十分突出,并引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。大學(xué)生弱勢(shì)群體相比較一般大學(xué)生群體而言,有其特殊的思想狀態(tài)和行為表現(xiàn)。他們的存在既與社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素有關(guān)又與自身因素密切相關(guān)。因此,研究大學(xué)生弱勢(shì)群體的主要表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因,有助于人們更好地了解和資助這一群體,對(duì)促進(jìn)大學(xué)生弱勢(shì)群體的全面發(fā)展、建設(shè)和諧校園以及和諧社會(huì)的構(gòu)建都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。本文分三大部分論證了大學(xué)生弱勢(shì)群體問(wèn)題以及思想政治教育路徑探究,從大學(xué)生弱勢(shì)群體的概念界定和類型劃分為切入點(diǎn),分析了大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生的原因及危害,結(jié)合大學(xué)生弱勢(shì)群體的實(shí)際狀況提出了加強(qiáng)大學(xué)生弱勢(shì)群體思想政治教育的有效路徑。第一部分在社會(huì)弱群體概念的基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)群體進(jìn)行了科學(xué)的界定,并根據(jù)其現(xiàn)狀劃分出具體的類型。指出大學(xué)生弱勢(shì)群體的主要表現(xiàn)和其面臨的主要困境以及大學(xué)生弱勢(shì)群體的存在對(duì)高校的建設(shè)和發(fā)展帶來(lái)的影響。第二部分從社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素、自身因素以及經(jīng)濟(jì)因素五個(gè)方面,詳細(xì)地分析了大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生的原因。第三... 

【文章來(lái)源】：佳木斯大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
一、當(dāng)代大學(xué)生弱勢(shì)群體的現(xiàn)狀分析
    （一） 大學(xué)生弱勢(shì)群體的劃分
        1. 社會(huì)弱勢(shì)群體
        2. 大學(xué)生弱勢(shì)群體的基本內(nèi)涵
        3. 大學(xué)生弱勢(shì)群體的主要類型
    （二） 大學(xué)生弱勢(shì)群體的現(xiàn)狀
        1. 大學(xué)生弱勢(shì)群體的主要表現(xiàn)
        2. 大學(xué)生弱勢(shì)群體面臨的困境
    （三） 大學(xué)生弱勢(shì)群體存在的負(fù)面影響
        1. 不利于學(xué)生自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步
        2. 不利于和諧校園的構(gòu)建與發(fā)展
        3. 不利于當(dāng)今社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展
二、大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生的原因
    （一） 社會(huì)因素是大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生的外在因素
        1. 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一把雙刃劍
        2. 非主流文化的強(qiáng)烈沖擊
        3. 社會(huì)保障體系不夠完善
    （二） 學(xué)校因素是大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生的間接因素
        1. 高等學(xué)校的收費(fèi)金額普遍較高
        2. 高等學(xué)校的資助政策存在問(wèn)題
        3. 高校對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)不夠重視
    （三） 家庭因素是大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生的主要因素
        1. 家庭成長(zhǎng)環(huán)境的直接影響
        2. 家庭結(jié)構(gòu)不完整的影響
        3. 家庭教育方式的影響
    （四） 自身因素是大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生的內(nèi)在因素
        1. 心理素質(zhì)方面
        2. 性別方面
    （五） 經(jīng)濟(jì)因素是大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生的根本因素
        1. 生活拮據(jù)對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生嚴(yán)重的影響
        2. 消費(fèi)觀念對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊
        3. 家庭收入微薄加劇大學(xué)生弱勢(shì)群體的負(fù)擔(dān)
三、大學(xué)生弱勢(shì)群體思想政治教育的路徑
    （一） 大學(xué)生弱勢(shì)群體思想政治教育的原則
        1. 理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的原則
        2. 精神鼓勵(lì)與物質(zhì)利益相結(jié)合的原則
        3. 言教與身教相結(jié)合的原則
        4. 教育與自我教育相結(jié)合的原則
        5. 表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，注重表?yè)P(yáng)的原則
        6. 解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則
    （二） 大學(xué)生弱勢(shì)群體思想政治教育的內(nèi)容
        1. 心理健康教育
        2. 挫折教育
        3. 激勵(lì)教育
        4. 網(wǎng)絡(luò)宣傳教育
    （三） 解決大學(xué)生弱勢(shì)群體問(wèn)題的有效途徑
        1. 進(jìn)一步完善對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)群體的幫扶制度
        2. 不斷探索與深化高等學(xué)校的教育體制改革
        3. 加強(qiáng)大學(xué)生弱勢(shì)群體自我轉(zhuǎn)化意識(shí)的培養(yǎng)機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
后記
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]非主流文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響問(wèn)題研究[D]. 魯蘭.太原理工大學(xué) 2010
[2]我國(guó)高校大學(xué)生資助政策存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 鄭凌燕.南昌大學(xué) 2009
[3]當(dāng)代大學(xué)生弱勢(shì)群體的思想政治教育探究[D]. 姜文靜.河北師范大學(xué) 2008
[4]當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新問(wèn)題研究[D]. 孫小鋒.河北師范大學(xué) 2008
[5]大學(xué)生思想政治教育中的心理健康教育研究[D]. 楊金銘.東北師范大學(xué) 2008
[6]健全和完善我國(guó)社會(huì)保障體系析論[D]. 刁俊強(qiáng).西南大學(xué) 2008
[7]基于和諧校園建設(shè)的大學(xué)生“弱勢(shì)”群體思想政治教育研究[D]. 林慧.武漢理工大學(xué) 2007
[8]馬克思主義人的全面發(fā)展理論與當(dāng)代大學(xué)生弱勢(shì)群體問(wèn)題研究[D]. 于建業(yè).蘇州大學(xué) 2007
[9]思想政治課挫折教育探析[D]. 毋亞蕾.華東師范大學(xué) 2007
[10]我國(guó)高等學(xué)校學(xué)費(fèi)問(wèn)題研究[D]. 陳俊.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2006



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