"人"是高等教育現代化的哲學本體和本質特征。當前我國技術理性的過分膨脹導致了高等教育現代化偏離了人的本真,面臨雙重現代性困境:一是人才培養(yǎng)和學術評價的工具理性化;二是人才培養(yǎng)和政策制度的人文缺失。走向2030的高等教育現代化必須將育人作為根本,將人的現代化視為高等教育現代化的目標,立足于人的全面發(fā)展、著眼于現代人的培養(yǎng)、致力于人的可持續(xù)發(fā)展,這樣才能從根本上匡正和引導高等教育現代性的健康發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、“人”與高等教育現代化
    (一)“人”是高等教育現代化的哲學本體
    (二)人的全面發(fā)展是高等教育現代化的本質特征
二、我國高等教育現代化的現代性困境
    (一)人才培養(yǎng)和學術評價的工具理性化
    (二)人才培養(yǎng)和政策制度的人文缺失
三、高等教育現代化的現代性超越
    (一)立足于人的綜合素質提高
    (二)著眼于現代人的培養(yǎng)
    (三)致力于人的可持續(xù)發(fā)展



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