發(fā)布時(shí)間：2021-04-07 17:17

　　大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不可或缺的主力軍,是促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的重要骨干,也是推動(dòng)祖國(guó)實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r直接影響著祖國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)。青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),新時(shí)代的大學(xué)生要責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)歷史重?fù)?dān)。所以為了讓這一艱巨而又光榮的任務(wù)落到實(shí)處,培育大學(xué)生正確的祖國(guó)觀就顯得尤為關(guān)鍵。深入開(kāi)展大學(xué)生馬克思主義祖國(guó)觀培養(yǎng)工作,能確保大學(xué)生在投身祖國(guó)的偉大事業(yè)時(shí),對(duì)堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)的利益和形象,塑造綜合型人才都具有極其重大的意義。然而受時(shí)代發(fā)展水平的限制和社會(huì)環(huán)境的影響,不同的時(shí)代,不同階層的人對(duì)于祖國(guó)觀的認(rèn)知各有不同。此外,由于每一位大學(xué)生存在個(gè)體差異性和閱歷不同的情況,他們對(duì)理論知識(shí)的理解能力各有差異,對(duì)于祖國(guó)觀的實(shí)際認(rèn)知能力也存在差距。大學(xué)生的思想處在由感性化向理性化的過(guò)渡期,應(yīng)該重視對(duì)大學(xué)生祖國(guó)觀的培養(yǎng),為他們走向社會(huì)打下扎實(shí)的愛(ài)國(guó)基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)大學(xué)生展開(kāi)充分調(diào)查,分析我國(guó)大學(xué)生馬克思主義祖國(guó)觀培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況、突出問(wèn)題及形成原因,并堅(jiān)持以馬克思主義基本原理為理論依據(jù),以具體理論教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),以培育大學(xué)生馬克思主義祖國(guó)... 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

你是否為自己是一名中國(guó)人而深感榮耀？Fig.4.1AreyouproudtobeaChinese？

圖 4.2 假如在祖國(guó)需要你奉獻(xiàn)的時(shí)候，你是否愿意無(wú)條件地投身到我國(guó)的建設(shè)中來(lái)？Fig.4.2Areyouwillingto devote yourselfunconditionallyto theconstruction ofourcountrywhenyourcountryneedsyourdedication？.2.2 大學(xué)生對(duì)馬克思主義祖國(guó)觀認(rèn)知現(xiàn)狀如圖 4.3，在問(wèn)題“你是否對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀有所了解”的回答中，有 17.45%的生表示自己對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀是非常了解的，49.79%的學(xué)生則是基本了解，28.94%學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀了解的不夠全面，3.83%的學(xué)生則對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀認(rèn)完全處于空白。中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀是以馬克思主義祖國(guó)觀為指導(dǎo)，結(jié)合我國(guó)的具體的情和歷史而形成的理論思想，是對(duì)馬克思主義祖國(guó)觀的繼承與發(fā)展，由調(diào)查數(shù)據(jù)顯示仍很大比例的學(xué)生不能全部了解馬克思主義祖國(guó)觀的內(nèi)涵，并且對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀理也不夠深入。

圖 4.2 假如在祖國(guó)需要你奉獻(xiàn)的時(shí)候，你是否愿意無(wú)條件地投身到我國(guó)的建設(shè)中來(lái)？Fig.4.2Areyouwillingto devote yourselfunconditionallyto theconstruction ofourcountrywhenyourcountryneedsyourdedication？2 大學(xué)生對(duì)馬克思主義祖國(guó)觀認(rèn)知現(xiàn)狀如圖 4.3，在問(wèn)題“你是否對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀有所了解”的回答中，有 17.45%的表示自己對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀是非常了解的，49.79%的學(xué)生則是基本了解，28.94生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀了解的不夠全面，3.83%的學(xué)生則對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀認(rèn)全處于空白。中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀是以馬克思主義祖國(guó)觀為指導(dǎo)，結(jié)合我國(guó)的具體的和歷史而形成的理論思想，是對(duì)馬克思主義祖國(guó)觀的繼承與發(fā)展，由調(diào)查數(shù)據(jù)顯示仍大比例的學(xué)生不能全部了解馬克思主義祖國(guó)觀的內(nèi)涵，并且對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的祖國(guó)觀理不夠深入。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]改革開(kāi)放成就香港 推動(dòng)祖國(guó)和平統(tǒng)一[J]. 姚志勝.  統(tǒng)一論壇. 2019(01)
[2]淺析馬克思主義祖國(guó)觀及其當(dāng)代價(jià)值[J]. 白梅.  山西青年. 2018(07)
[3]愛(ài)國(guó)主義、國(guó)家認(rèn)同與當(dāng)前中國(guó)政治文化建設(shè)[J]. 劉晨光.  南京政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[4]改革開(kāi)放以來(lái)愛(ài)國(guó)主義教育的回顧與省思[J]. 蔡中華.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(09)
[5]社交媒體青年愛(ài)國(guó)主義表達(dá)的新態(tài)勢(shì)——以南海仲裁案為例[J]. 葉淑蘭,楊啟飛.  青年學(xué)報(bào). 2017(01)
[6]全球化時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的話語(yǔ)創(chuàng)新[J]. 吳海江,包煒杰.  思想理論教育. 2017(02)
[7]習(xí)近平愛(ài)國(guó)主義思想探析[J]. 辛向陽(yáng).  中共杭州市委黨校學(xué)報(bào). 2016(01)
[8]中國(guó)夢(mèng)·社會(huì)主義核心價(jià)值觀·中國(guó)精神三位一體的鑄魂邏輯[J]. 李忠軍.  社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2015(06)
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[10]將馬克思主義祖國(guó)觀融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育[J]. 姚婷婷,戴鋼書(shū).  高校理論戰(zhàn)線. 2012(06)

博士論文
[1]當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生馬克思主義祖國(guó)觀教育研究[D]. 姚婷婷.電子科技大學(xué) 2013

碩士論文
[1]大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 白梅.西安建筑科技大學(xué) 2018
[2]中國(guó)共產(chǎn)黨形勢(shì)政策觀發(fā)展及教育價(jià)值研究[D]. 任維平.東北師范大學(xué) 2017
[3]中美兩國(guó)高校愛(ài)國(guó)主義教育比較研究[D]. 楊曉剛.首都師范大學(xué) 2008
[4]新時(shí)期大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育探析[D]. 劉彥.西安科技大學(xué) 2006



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