發(fā)布時間：2021-04-07 17:17

　　大學生是我國社會主義現(xiàn)代化建設不可或缺的主力軍,是促進各民族團結(jié)奮進的重要骨干,也是推動祖國實現(xiàn)繁榮富強的中堅力量。大學生的發(fā)展狀況直接影響著祖國的社會主義事業(yè)。青年興則國家興,青年強則國家強,新時代的大學生要責無旁貸地肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興和社會主義現(xiàn)代化建設歷史重擔。所以為了讓這一艱巨而又光榮的任務落到實處,培育大學生正確的祖國觀就顯得尤為關鍵。深入開展大學生馬克思主義祖國觀培養(yǎng)工作,能確保大學生在投身祖國的偉大事業(yè)時,對堅決維護祖國的利益和形象,塑造綜合型人才都具有極其重大的意義。然而受時代發(fā)展水平的限制和社會環(huán)境的影響,不同的時代,不同階層的人對于祖國觀的認知各有不同。此外,由于每一位大學生存在個體差異性和閱歷不同的情況,他們對理論知識的理解能力各有差異,對于祖國觀的實際認知能力也存在差距。大學生的思想處在由感性化向理性化的過渡期,應該重視對大學生祖國觀的培養(yǎng),為他們走向社會打下扎實的愛國基礎。通過對大學生展開充分調(diào)查,分析我國大學生馬克思主義祖國觀培養(yǎng)的現(xiàn)實狀況、突出問題及形成原因,并堅持以馬克思主義基本原理為理論依據(jù),以具體理論教學實踐為基礎,以培育大學生馬克思主義祖國... 

【文章來源】：沈陽工業(yè)大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

你是否為自己是一名中國人而深感榮耀？Fig.4.1AreyouproudtobeaChinese？

圖 4.2 假如在祖國需要你奉獻的時候，你是否愿意無條件地投身到我國的建設中來？Fig.4.2Areyouwillingto devote yourselfunconditionallyto theconstruction ofourcountrywhenyourcountryneedsyourdedication？.2.2 大學生對馬克思主義祖國觀認知現(xiàn)狀如圖 4.3，在問題“你是否對中國共產(chǎn)黨的祖國觀有所了解”的回答中，有 17.45%的生表示自己對中國共產(chǎn)黨的祖國觀是非常了解的，49.79%的學生則是基本了解，28.94%學生對中國共產(chǎn)黨的祖國觀了解的不夠全面，3.83%的學生則對中國共產(chǎn)黨的祖國觀認完全處于空白。中國共產(chǎn)黨的祖國觀是以馬克思主義祖國觀為指導，結(jié)合我國的具體的情和歷史而形成的理論思想，是對馬克思主義祖國觀的繼承與發(fā)展，由調(diào)查數(shù)據(jù)顯示仍很大比例的學生不能全部了解馬克思主義祖國觀的內(nèi)涵，并且對中國共產(chǎn)黨的祖國觀理也不夠深入。

圖 4.2 假如在祖國需要你奉獻的時候，你是否愿意無條件地投身到我國的建設中來？Fig.4.2Areyouwillingto devote yourselfunconditionallyto theconstruction ofourcountrywhenyourcountryneedsyourdedication？2 大學生對馬克思主義祖國觀認知現(xiàn)狀如圖 4.3，在問題“你是否對中國共產(chǎn)黨的祖國觀有所了解”的回答中，有 17.45%的表示自己對中國共產(chǎn)黨的祖國觀是非常了解的，49.79%的學生則是基本了解，28.94生對中國共產(chǎn)黨的祖國觀了解的不夠全面，3.83%的學生則對中國共產(chǎn)黨的祖國觀認全處于空白。中國共產(chǎn)黨的祖國觀是以馬克思主義祖國觀為指導，結(jié)合我國的具體的和歷史而形成的理論思想，是對馬克思主義祖國觀的繼承與發(fā)展，由調(diào)查數(shù)據(jù)顯示仍大比例的學生不能全部了解馬克思主義祖國觀的內(nèi)涵，并且對中國共產(chǎn)黨的祖國觀理不夠深入。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]改革開放成就香港 推動祖國和平統(tǒng)一[J]. 姚志勝.  統(tǒng)一論壇. 2019(01)
[2]淺析馬克思主義祖國觀及其當代價值[J]. 白梅.  山西青年. 2018(07)
[3]愛國主義、國家認同與當前中國政治文化建設[J]. 劉晨光.  南京政治學院學報. 2017(03)
[4]改革開放以來愛國主義教育的回顧與省思[J]. 蔡中華.  學校黨建與思想教育. 2017(09)
[5]社交媒體青年愛國主義表達的新態(tài)勢——以南海仲裁案為例[J]. 葉淑蘭,楊啟飛.  青年學報. 2017(01)
[6]全球化時代大學生愛國主義教育的話語創(chuàng)新[J]. 吳海江,包煒杰.  思想理論教育. 2017(02)
[7]習近平愛國主義思想探析[J]. 辛向陽.  中共杭州市委黨校學報. 2016(01)
[8]中國夢·社會主義核心價值觀·中國精神三位一體的鑄魂邏輯[J]. 李忠軍.  社會科學戰(zhàn)線. 2015(06)
[9]論中國共產(chǎn)黨的馬克思主義祖國觀及其當代啟示[J]. 姚婷婷,戴鋼書.  毛澤東思想研究. 2013(05)
[10]將馬克思主義祖國觀融入大學生愛國主義教育[J]. 姚婷婷,戴鋼書.  高校理論戰(zhàn)線. 2012(06)

博士論文
[1]當代中國大學生馬克思主義祖國觀教育研究[D]. 姚婷婷.電子科技大學 2013

碩士論文
[1]大學生愛國主義教育現(xiàn)狀、問題及對策研究[D]. 白梅.西安建筑科技大學 2018
[2]中國共產(chǎn)黨形勢政策觀發(fā)展及教育價值研究[D]. 任維平.東北師范大學 2017
[3]中美兩國高校愛國主義教育比較研究[D]. 楊曉剛.首都師范大學 2008
[4]新時期大學生愛國主義教育探析[D]. 劉彥.西安科技大學 2006



本文編號：3123867