發(fā)布時(shí)間：2021-04-06 15:59

　　破解高校思想政治理論課抬頭率不高的難題,需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的"八個(gè)相統(tǒng)一"的要求。結(jié)合高校思想政治理論課"主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一"的特殊性,采用理論分析與經(jīng)驗(yàn)分析相結(jié)合的方法,探討了"八個(gè)相統(tǒng)一"的邏輯體系,明晰了"主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一"在"八個(gè)相統(tǒng)一"邏輯體系中的地位,構(gòu)建了以"主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一"為紐帶的耦合機(jī)理。提出了實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課"主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一"的路徑:全面提升思想政治理論課教師整體素質(zhì),奠定"主導(dǎo)性"基礎(chǔ);全面改善學(xué)生思想政治理論課認(rèn)知,發(fā)揮"主體性"作用;改革思想政治理論課教學(xué)方式方法,實(shí)現(xiàn)師生同頻共振;建立健全高校相關(guān)制度設(shè)計(jì),提供有效制度保障,以持續(xù)增強(qiáng)高校思想政治理論課親和力、感染力和吸引力,發(fā)揮高校思想政治理論課在立德樹(shù)人、馬克思主義理論和思想政治教育、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要引領(lǐng)作用。 

【文章來(lái)源】：民族教育研究. 2020,31(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

教師“主導(dǎo)性”和學(xué)生“主體性”的耦合機(jī)理

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3121709