20世紀以來,人口的急劇增長和經濟的迅速發(fā)展,在給人類帶來物質財富的同時,也極大地影響著人類賴以生存的自然環(huán)境。環(huán)境問題逐漸成為一個制約人類生存和發(fā)展的重大問題。面對日益惡化的自然環(huán)境,人類終于認識到,正是由于人類對自然環(huán)境任意的破壞,才產生了日益嚴重的環(huán)境危機。于是許多國家紛紛采取措施加強環(huán)境教育,提高人們環(huán)境保護意識和環(huán)境保護素質,以改善生態(tài)環(huán)境,推動經濟、社會全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展。 在高等教育正逐步走向大眾化的中國,大學生日后必將在社會生活的各層面中占主導地位,只有提高他們的環(huán)保素質,才能逐步改變環(huán)境日趨惡化的狀況,實現(xiàn)經濟社會可持續(xù)的發(fā)展。 本文首先分析了培養(yǎng)大學生環(huán)保素質的必要性,接著通過調查問卷的方法對大學生的環(huán)保素質現(xiàn)狀進行調查,分析了大學生環(huán)保素質的現(xiàn)狀及其成因,最后有針對性地提出了培養(yǎng)大學生環(huán)保素質的對策。 第一部分從提升大學生自身素質、拓寬高校德育內容、促進人與自然和諧、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和實現(xiàn)社會和諧五個方面闡述了培養(yǎng)大學生環(huán)保素質的必要性。 第二部分對大學生環(huán)保素質現(xiàn)狀進行了調查。調查結果表明,我國大學生具有較高的環(huán)境意識,對環(huán)境知識的認知程度不高,環(huán)保情感還處在淺層次,良好的環(huán)保行為和習慣還未養(yǎng)成,環(huán)保實踐技能差。對大學生環(huán)保素質現(xiàn)狀,主要從家庭教育的不良影響、學校教育存在的問題、社會環(huán)境的不利因素等三個方面進行原因分析。 第三部分提出了培養(yǎng)大學生環(huán)保素質的對策:遵循合理的、正確的教育原則;不斷完善大學生環(huán)保素質培養(yǎng)的內容;拓展培養(yǎng)大學生環(huán)保素質的途徑。通過家庭、學校、社會的協(xié)同合作,提高大學生環(huán)保素質。
【學位單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    （一） 問題的提出與研究意義
    （二） 國內外研究現(xiàn)狀
    （三） 研究思路與方法
    （四） 研究重點
一、大學生環(huán)保素質及其培養(yǎng)的必要性
    （一） 相關概念界定
    （二） 培養(yǎng)大學生環(huán)保素質的必要性
        1. 有利于提升大學生的整體素質，促進其全面發(fā)展
        2. 有利于拓寬高校德育內容
        3. 有利于保持人與自然的和諧
        4. 是我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求
        5. 是構建社會主義和諧社會的需要
二、大學生環(huán)保素質存在的問題及其成因分析
    （一） 大學生環(huán)保素質存在的問題
        1. 對環(huán)境知識認知程度不高
        2. 環(huán)保情感還處于淺層次
        3. 良好的環(huán)保行為和習慣還未養(yǎng)成
        4. 環(huán)保實踐技能較差
    （二） 大學生環(huán)保素質不高的原因分析
        1. 社會整體的環(huán)境保護意識不高
        2. 學校重視不夠
        3. 家庭環(huán)境教育缺失
三、大學生環(huán)保素質培養(yǎng)的對策
    （一） 明確培養(yǎng)大學生環(huán)保素質的原則
        1. 主體性原則
        2. 科學性原則
        3. 創(chuàng)新性原則
        4. 實踐性原則
        5. 綜合性原則
    （二） 完善大學生環(huán)保素質培養(yǎng)的內容
        1. 樹立環(huán)保意識
        2. 普及環(huán)保知識
        3. 增強環(huán)保情感
        4. 培養(yǎng)環(huán)保行為
        5. 提高環(huán)保實踐技能
    （三） 拓展培養(yǎng)大學生環(huán)保素質的途徑
        1. 拓展培養(yǎng)大學生環(huán)保素質的社會途徑
        2. 整合學校資源，拓寬培養(yǎng)大學生環(huán)保素質的校園途徑
        3. 加強家庭教育，形成教育合力
        4. 引導大學生進行自我教育，提高自身環(huán)保素質
結論
參考文獻
附錄
后記

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本文編號：2890562