發(fā)布時(shí)間：2020-11-15 15:21

　　 大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃是推動(dòng)大學(xué)自身建設(shè)發(fā)展最重要的因素之一,可以保證高校做正確的事,幫助大學(xué)創(chuàng)造理想的未來,推動(dòng)教育的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)大學(xué)變革,幫助高校提高自身的競爭優(yōu)勢(shì)。當(dāng)今世界瞬息萬變,經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與新技術(shù)的發(fā)展使得大學(xué)也在不斷發(fā)展變化,為了能夠正確指導(dǎo)自身的發(fā)展建設(shè),大學(xué)要及時(shí)更新自己的戰(zhàn)略規(guī)劃。世界一流大學(xué)作為高等教育系統(tǒng)的重要組成部分,承載著國家培養(yǎng)人才和科研創(chuàng)的重大使命。通過對(duì)世界一流大學(xué)不同時(shí)期戰(zhàn)略規(guī)劃演化機(jī)理的研究,可以幫助我國高校準(zhǔn)確把握大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃演化的規(guī)律,指導(dǎo)我國高校自身發(fā)展建設(shè),促進(jìn)我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。本研究在界定了世界一流大學(xué)、大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃、演化機(jī)理等概念的基礎(chǔ)上,確立了世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃的體系,并構(gòu)建了世紀(jì)一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃演化機(jī)理的理論框架,理論研究表明,世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃演化機(jī)理的理論框架包括遺傳和變異兩個(gè)分析維度,遺傳維度包括組織文化、選擇與保留等內(nèi)容,變異維度包括演化的驅(qū)動(dòng)力、演化的路徑和結(jié)構(gòu)體系等的演化。本文從動(dòng)態(tài)的視角出發(fā),選取牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院和香港科技大學(xué)等五所世界一流大學(xué)不同時(shí)期的戰(zhàn)略規(guī)劃文本作為案例,借助MAXQDA軟件,使用文本分析法,研究世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃演化的機(jī)理。通過案例文本分析,確定了遺傳特征包括:戰(zhàn)略理念方面:突出學(xué)校特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)與科研并重,并服務(wù)于社會(huì);戰(zhàn)略目標(biāo)方面:關(guān)注課程建設(shè)與課外體驗(yàn),注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),保持核心學(xué)科優(yōu)勢(shì),突出跨學(xué)科、多學(xué)科和新興學(xué)科建設(shè)等;戰(zhàn)略措施方面:重視教師招聘與職業(yè)發(fā)展,關(guān)注少數(shù)群體,強(qiáng)調(diào)硬件設(shè)施和信息技術(shù)建設(shè),重視財(cái)政和組織管理建設(shè)。變異特征包括:演化的驅(qū)動(dòng)力方面:戰(zhàn)略目標(biāo)關(guān)注點(diǎn)的共性變化和要素的增加;演化的路徑方面:關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),社會(huì)服務(wù)職能擴(kuò)展,重視多元與包容,注重文化建設(shè),強(qiáng)調(diào)多方合作;結(jié)構(gòu)體系的演化方面:結(jié)構(gòu)趨于完整與合理規(guī)范,戰(zhàn)略目標(biāo)與措施的交織聯(lián)系性增強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上,對(duì)我國研究型大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃在體現(xiàn)傳承性、重視戰(zhàn)略重點(diǎn)和核心競爭力、重塑大學(xué)內(nèi)外關(guān)系、推動(dòng)文化建設(shè)與創(chuàng)新等方面提出了建議。
【學(xué)位單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G647
【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

圖 2-1 大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃體系結(jié)構(gòu).3 世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃演化機(jī)理的理論分析本節(jié)通過前人對(duì)演化機(jī)理研究成果的總結(jié),以及對(duì)世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃的分，提出了世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃演化的遺傳與變異兩個(gè)維度，并構(gòu)建了世界一流

圖 2-2 世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃演化機(jī)理的構(gòu)成不同時(shí)期、不同高校的戰(zhàn)略規(guī)劃文本，雖然具體內(nèi)容不同，但理論上的結(jié)構(gòu)體系是穩(wěn)定的，都遵循著大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃要素和結(jié)構(gòu)體系的范式。大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃的主體內(nèi)容包含大學(xué)的使命、愿景和價(jià)值觀，戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略措施等要素。使命、愿景和
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 萬立駿;;適應(yīng)新形勢(shì) 把握新機(jī)遇 努力創(chuàng)建特色鮮明的世界一流大學(xué)[J];研究生教育研究;2015年05期

2 王瑩玥;;從兩次戰(zhàn)略規(guī)劃看牛津大學(xué)的發(fā)展[J];亞太教育;2015年26期

3 別敦榮;;戰(zhàn)略規(guī)劃與高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展[J];現(xiàn)代教育管理;2015年01期

4 湯俊雅;;大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃結(jié)構(gòu)及其合理性[J];現(xiàn)代教育管理;2015年01期

5 焦叔斌;;管理的12個(gè)問題(第2版)(8)[J];中國質(zhì)量;2014年12期

6 馮倬琳;王琪;劉念才;;世界一流大學(xué)建設(shè)之路與啟示[J];中國高等教育;2014年10期

7 李小娃;;大學(xué)戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵、趨勢(shì)與特征[J];現(xiàn)代教育管理;2013年04期

8 王少媛;趙麗穎;;高等學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃存在的若干問題——基于遼寧省79所高校特色發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃文本的分析[J];教育科學(xué);2012年02期

9 陳棣沭;;美國研究型大學(xué)發(fā)展規(guī)劃探析——以康奈爾大學(xué)發(fā)展規(guī)劃(2010-2015)為例[J];教育科學(xué);2011年06期

10 劉向兵;萬靜;;大學(xué)戰(zhàn)略管理的視角:校史研究的組織、推動(dòng)與創(chuàng)新[J];中國人民大學(xué)教育學(xué)刊;2011年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 袁小量;制造企業(yè)低碳競爭力演化研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2012年

2 何強(qiáng);基于行為生態(tài)學(xué)的企業(yè)戰(zhàn)略演化研究[D];天津大學(xué);2012年

3 張璽;企業(yè)核心能力動(dòng)態(tài)適應(yīng)性演化機(jī)理及其控制研究[D];四川大學(xué);2006年

4 張挺;區(qū)域品牌的價(jià)值評(píng)估[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 吳遠(yuǎn)潔;基于內(nèi)容分析的理工類研究型大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究[D];浙江大學(xué);2015年

2 薛淑敏;大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃文本的比較研究[D];上海師范大學(xué);2013年

3 王娜;中俄五所師范大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃文本比較研究[D];上海師范大學(xué);2013年

4 楊嫣;美國六所研究型大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃研究[D];上海交通大學(xué);2008年

5 查吉德;中國大學(xué)與世界一流大學(xué)的差距及其因素分析[D];華南師范大學(xué);2002年

本文編號(hào)：2884910