發(fā)布時(shí)間：2024-07-06 11:58

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它體現(xiàn)了教師對(duì)課文的理解程度和教師的設(shè)計(jì)理念。教師要通過(guò)自己的課堂教學(xué)提高學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力,完成教學(xué)目的,達(dá)到最好的教學(xué)效果,所以教師在開展教學(xué)之前需要對(duì)所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行設(shè)計(jì),從而吸引學(xué)生的注意力,促使他們積極地學(xué)習(xí),取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)�！恫┭艥h語(yǔ)》這本書是由錢旭菁、黃立主編,其中第七課的內(nèi)容是《今天都在送什么?》,這一課程內(nèi)容是漢語(yǔ)綜合課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)角度對(duì)建構(gòu)主義和人本主義進(jìn)行分析學(xué)習(xí),針對(duì)這篇課文的生詞、語(yǔ)言點(diǎn)、課文等內(nèi)容,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段來(lái)開展教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中,始終堅(jiān)守以“學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)”的基本原則,將語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)結(jié)合在一起,采取精講多練的方式來(lái)開展教學(xué),對(duì)教材的內(nèi)容、教材的重點(diǎn)和目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí),依此為基礎(chǔ)進(jìn)行的具體詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),希望通過(guò)此次設(shè)計(jì)能夠?qū)�漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)實(shí)踐提供幫助。本文共有五個(gè)章節(jié),第一章是緒論部分,對(duì)本文的研究意義背景、研究現(xiàn)狀以及研究方法進(jìn)行了分析;第二章對(duì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用到的教學(xué)理論、教材、課型以及教學(xué)對(duì)象和教學(xué)環(huán)境等相關(guān)要素進(jìn)行了分析;第三章是《今天都在送什么?》教...

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
第2章 教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)
    2.1 理論基礎(chǔ)
        2.1.1 第二語(yǔ)言習(xí)得理論
        2.1.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.1.3 人本主義學(xué)習(xí)理論
    2.2 教學(xué)原則
        2.2.1 精講多練原則
        2.2.2 以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的原則
        2.2.3 語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)和文化教學(xué)相結(jié)合的原則
    2.3 教學(xué)對(duì)象分析
    2.4 教學(xué)環(huán)境分析
    2.5 教材分析
    2.6 課型分析
第3章 《今天都在送什么?》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
    3.1 教學(xué)目標(biāo)
    3.2 教學(xué)內(nèi)容
    3.3 教學(xué)重點(diǎn)
    3.4 教學(xué)難點(diǎn)
    3.5 教學(xué)方法
    3.6 課時(shí)安排
第4章 《今天都在送什么?》教學(xué)流程
    4.1 第一課時(shí)
    4.2 第二課時(shí)
    4.3 第三課時(shí)
    4.4 第四課時(shí)
第5章 教學(xué)總結(jié)與建議
    5.1 教學(xué)總結(jié)
    5.2 教學(xué)建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：4002518