發(fā)布時間：2024-07-05 06:34

　　綜合課是對外漢語教學的一門基礎(chǔ)課或主干課。綜合課包括了聽、說、讀、寫各項技能的綜合訓練。在對外漢語初級階段的綜合課中,語法教學對于學習者和教學者來說都是一個較大的難題。對于學習者來說,由于漢語語法不同于其它語言語法的特殊性,漢語學習者在漢語語法的初印象、學習、熟悉、應(yīng)用等習得過程中都會存在一定的問題。而對于教學者來說,語法教學如何使學生能夠高效而且沒有負擔地接受和應(yīng)用則是一個非常值得討論的問題。 作者在對實際語法教學設(shè)計進行了大量的觀察之后發(fā)現(xiàn),語法教學設(shè)計存在著一定的問題。很多設(shè)計者設(shè)計定位不清,教學設(shè)計不成熟�；�于這些問題,作者提出了以學生為主體,以交際為重點的語法教學設(shè)計定位,并在此基礎(chǔ)上闡明了對外漢語初級階段綜合課語法教學設(shè)計應(yīng)該如何進行的問題。 最后,作者根據(jù)以學生為主體,以交際為重點的語法教學設(shè)計定位對“把”字句進行了教學設(shè)計,并將本教學設(shè)計應(yīng)用在實際教學中。

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究對象
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
第二章 相關(guān)研究概述
    2.1 綜合課及綜合課語法教學研究
    2.2 各種教學法在語法教學中的應(yīng)用研究
        2.2.1 翻譯法在語法教學中的應(yīng)用
        2.2.2 聽說法在語法教學中的應(yīng)用
        2.2.3 交際法在語法教學中的應(yīng)用
        2.2.4 任務(wù)型教學法在語法教學的應(yīng)用
    2.3 對外漢語教學設(shè)計研究
    2.4 小結(jié)
第三章 初級階段綜合課語法教學實際案例分析
    3.1 教學設(shè)計案例描述
    3.2 案例分析
    3.3 小結(jié)
第四章 初級階段綜合課語法教學設(shè)計
    4.1 本教學設(shè)計的定位
    4.2 課前設(shè)計
        4.2.1 教學需求分析
        4.2.2 教學內(nèi)容分析
        4.2.3 學習者分析
        4.2.4 制定教學計劃
    4.3 課堂教學設(shè)計
        4.3.1 語法點引入
        4.3.2 語法點解釋
        4.3.3 語法點練習
        4.3.4 語法點歸納
    4.4 課堂教學設(shè)計效果評估
    4.5 小結(jié)
第五章 本教學設(shè)計在實際教學中的應(yīng)用
    5.1“把”字句的教學設(shè)計
        5.1.1 課前設(shè)計
        5.1.2 課堂教學設(shè)計
    5.2 教學設(shè)計結(jié)果評價
第六章 結(jié)語
    6.1 本研究觀點概述
    6.2 本研究的不足及展望
參考文獻



本文編號：4001187