發(fā)布時間：2024-07-02 19:03

　　泅水是印度尼西亞第二大城市。近幾年,泅水華文教學(xué)發(fā)展迅猛,取得了顯著的成績,但與此同時,教學(xué)中的很多問題也逐漸暴露出來。文章擬以泅水地區(qū)最有代表性的三所開設(shè)中文系的大學(xué)為研究對象,通過對教師教法、學(xué)生、教材及學(xué)校等多方面進(jìn)行考察,分析其華文教學(xué)的特點(diǎn)以及存在的問題,并針對這些問題,提出相應(yīng)的解決措施,以期為泅水乃至整個印尼的大學(xué)華文教學(xué)提供借鑒作用。本論文主要分成四部分:第一章是緒論,介紹論文的選題緣由及意義,并概括總結(jié)印尼華文教學(xué)的歷史沿革和現(xiàn)狀分析,同時也詳細(xì)介紹了研究對象情況和具體研究方法。第二章是調(diào)查結(jié)果分析,這是本文的核心內(nèi)容。文章采用圖表方式進(jìn)行量化分析,詳細(xì)地介紹三所大學(xué)在教師教法、學(xué)生、教材以及學(xué)校管理等方面的特點(diǎn),并進(jìn)一步分析其存在的共性和個性問題。在教師教法方面,三所大學(xué)的華文教師都可以采用標(biāo)準(zhǔn)的華文進(jìn)行教學(xué),并在課前進(jìn)行精心準(zhǔn)備,這是值得肯定的,但是也存在教學(xué)手段單一、課堂用語使用偏差、未根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)方案等問題。在學(xué)生方面,因社會、家庭以及學(xué)生自身因素的影響,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng),態(tài)度不端正,華文學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。教材方面,不同年級的教材沒有系...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖5三所學(xué)校學(xué)生校外學(xué)習(xí)效果評價趁}技李耳，繆l薈水平提瓷了嗎t(yī)

表３０三所學(xué)校學(xué)生聽說讀寫能力綜合評價??如何評價自己的聽說讀寫能力？?人數(shù)?比例??聽力比較好?６３?３７．?９５％??說話比較好?２２?１３．２５％??閱讀比較好?３７?２２．?２９％??寫作比較好?３３?１９．?８８％??聽說讀寫都很好?１１?６．６３％??表３０可知，大部....

圖６可知，學(xué)校對華文的考察方式以閉卷考試和口語考試為主，這從側(cè)面反??映了學(xué)校對華文的重視

ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??２．學(xué)校是否不定期舉辦與華文有關(guān)的活動。??圖６三所大學(xué)華文考試的方式??二所學(xué)校平語考試方式??韋雜ＳｉＫｍｍｍ??ｉｔｙｍ??０?５?１０?１５?２Ｄ?２５??■關(guān)■人教??從圖６可知，學(xué)校對華文的考察方式以閉卷考試和口語考試為主，這從側(cè)面反....

本文編號：3999871