韓國在地理位置上與中國相鄰,早在公元前就開始吸收中國的漢字,作為其主要文字。時至今日,韓國語中仍有超過一半的漢字詞,其中有很多漢韓同形詞。這類詞漢字寫法一致,發(fā)音相似,韓國學習者學習這樣的漢語詞匯具有優(yōu)勢,但由于漢韓同形詞的意義并不盡然相同,也會對學習者產(chǎn)生一些干擾作用。而這種干擾作用,也就是母語負遷移,對中高級漢語學習者的作用尤為明顯。本文基于中介語理論,利用語料庫調(diào)查和問卷調(diào)查統(tǒng)計分析中高級韓國留學生漢韓同形詞的使用偏誤,尋求減少偏誤的教學方案,針對不同偏誤類型采用不同的糾偏教學對策,為對韓詞匯教學提出具體可行的教學建議。研究對象是97個使用頻率較高的漢韓同形詞,依據(jù)詞在漢韓兩種語言中的義項,細分為同形同義詞、同形部分異義詞和同形完全異義詞三類。通過對北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫的調(diào)查分析,遴選出其中錯誤率比較高的28個詞,將其設計成測試卷,調(diào)查上海外國語大學漢語進修班中高級程度的韓國留學生漢韓同形詞的習得情況,樣本容量為60。然后具體分析漢韓同形詞的偏誤成因,并提出教學建議,以及針對不同的偏誤類型提出糾偏教學對策。最后還有一個具體的教學設計可供參考。 

【文章來源】：上海外國語大學上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣起與意義
    1.2 漢韓同形詞的定義、特點及分類
    1.3 前人的研究
    1.4 研究內(nèi)容與研究方法
    1.5 理論基礎
    1.6 語料來源
第二章 語料庫調(diào)查與分析
    2.1 高頻漢韓同形詞的選定
    2.2 基于“HSK動態(tài)作文語料庫”的調(diào)查與分析
    2.3 小結(jié)
第三章 中高級階段韓國學生的問卷調(diào)查與分析
    3.1 調(diào)查問卷的設計
        3.1.1 選定測試題
        3.1.2 測試方法
    3.2 問卷調(diào)查結(jié)果
        3.2.1 受試者人數(shù)及有關背景
        3.2.2 測試結(jié)果
    3.3 問卷結(jié)果分析
第四章 中高級階段韓國學生漢韓同形詞習得偏誤分析
    4.1 偏誤表現(xiàn)及類型
        4.1.1 同形同義詞的偏誤表現(xiàn)
        4.1.2 同形異義詞的偏誤表現(xiàn)
    4.2 偏誤成因
        4.2.1 詞義對應關系復雜
        4.2.2 漢語詞性標記不明顯
        4.2.3 搭配習慣不同
第五章 面向中高級階段韓國學習者的詞匯教學建議
    5.1 針對不同類型同形詞的教學
        5.1.1 同形同義詞的教學方法
        5.1.2 同形異義詞的教學方法
    5.2 針對不同偏誤類型的糾偏教學
        5.2.1 針對詞義偏誤的教學對策
        5.2.2 針對詞性偏誤的教學對策
        5.2.3 針對用法偏誤的教學對策
        5.2.4 針對復雜偏誤的教學對策
    5.3 針對中高級階段學習者的建議
    5.4 個案設計
第六章 結(jié)語
參考文獻
附錄一：97 個漢韓同形詞
附錄二：漢韓同形詞測試卷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢韓同形詞語義對應的分析方法及等級劃分[J]. 李美香.  漢語學習. 2015(04)
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[3]韓國留學生漢源詞偏誤分析[J]. 呂菲.  長江學術. 2010(01)
[4]韓國的漢字和漢字教學探究[J]. 趙允敬.  復旦外國語言文學論叢. 2009(01)
[5]韓國語漢字詞的母語遷移與教學對策——以《韓國語》中的雙音節(jié)漢字詞為中心[J]. 齊曉峰.  北京第二外國語學院學報. 2008(02)
[6]朝鮮語漢字詞和漢源訶[J]. 李得春.  民族語文. 2007(05)
[7]韓漢兩語中的誤導詞——蝙蝠詞[J]. 王功平.  暨南大學華文學院學報. 2006(02)
[8]韓語漢字詞對學生習得漢語詞語的影響[J]. 全香蘭.  世界漢語教學. 2006(01)
[9]論漢語和韓語同形詞的特點[J]. 李珠和.  中文自學指導. 2005(03)
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碩士論文
[1]韓國學生漢字詞習得偏誤研究[D]. SHIN YOUN JIN（慎蓮真）.上海交通大學 2013
[2]《漢語會話301句》韓漢同形漢字詞分析及其教學設計[D]. AN HYERI（安慧利）.山東大學 2012
[3]基于語素教學法的韓語漢字詞教學方法研究[D]. 王遠.吉林大學 2012
[4]韓語與漢語中的同形異義詞及其教學策略研究[D]. 王夏秋.四川師范大學 2011
[5]漢韓同形詞與對韓漢語詞語教學[D]. 付裕.復旦大學 2010
[6]初級階段韓國學生漢語詞匯習得偏誤分析[D]. 楊柳.河北大學 2010
[7]中韓同形詞對比研究[D]. 金蓮正.東北師范大學 2009
[8]“語素教學法”初探[D]. 解永俊.華中科技大學 2004



本文編號：2895233