發(fā)布時(shí)間：2024-06-24 18:51

　　"怎么"有表示詢問(wèn)方式和詢問(wèn)原因兩種用法。關(guān)于"怎么+動(dòng)詞"疑問(wèn)句的研究較多,但對(duì)"怎么+形容詞"疑問(wèn)句的關(guān)注則非常少。依據(jù)對(duì)外漢語(yǔ)教材分析課文例句中"怎么+形容詞"的用法,對(duì)"怎么+形容詞"疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描寫(xiě)和歸類,并對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析。

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【文章目錄】：
一、基于詞典釋義和前人研究的“怎么+疑問(wèn)詞”分析
二、基于語(yǔ)料庫(kù)的“怎么+形容詞”疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)分析
    （一）表詢問(wèn)方式的結(jié)構(gòu)
        1.……A……。怎么A?
        2．怎么+A?
        3. S+（是）+怎么+A+的？
    （二）表詢問(wèn)原因的結(jié)構(gòu)
        1.……A（……），怎么不A?
        2. 怎么不A?
        3. 怎么+這么/那么+A?
        4. 怎么+A+了？
        5. 怎么+A+得/不+C?(C表示補(bǔ)語(yǔ)）
    （三）既可表詢問(wèn)方式也可表詢問(wèn)原因
        1.……不A（……），怎么不A?
三、“怎么+形容詞”疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的偏誤分析
四、產(chǎn)生偏誤的原因
五、“怎么+形容詞”疑問(wèn)句的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略
    （一）教材要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整
    （二）教師應(yīng)注意吸收本體研究的成果，做到對(duì)此語(yǔ)言點(diǎn)的各種用法了然于心
    （三）歸納”怎么+形容詞“的偏誤類型



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