聽力課是對外漢語教學中比較重要的一門課程，聽力教學也一直是人們關(guān)注的問題。本文根據(jù)學習共同體理論，結(jié)合自然教學法，針對對外漢語初級聽力教學中發(fā)現(xiàn)的聽力課效率不高、學生興趣不大的問題，探討在初級聽力課堂實施新型課堂教學策略的可行性。研究重點包括三方面內(nèi)容：理論探索、現(xiàn)狀考察、實踐教學。 本研究采用了理論和實際相結(jié)合的方法，按照現(xiàn)有理論大膽假設(shè)，然后進行小范圍實驗，實驗包括課堂演練，課堂觀察，課后錄音等。通過實驗和觀察的結(jié)果分析，我們得出以下結(jié)論：利用學習共同體和自然法理論而建立的課堂教學策略對學生的學習具有一定的幫助。 對外漢語聽力教學是對外漢語教學的重要組成部分，初級漢語聽力課課堂教學策略在教師的教學過程中起著非常重要的作用，其中包括教學目標、學生、教師自身能力、教學條件等等。 總體看來，將學習共同體理論和自然法引入對外漢語聽力教學是可行的，以往的課堂教學策略存在著較大的缺陷和不足，新型的課堂教學策略管理下的學習效果要好于原來的經(jīng)驗型課堂教學效果。
【學位單位】：新疆大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2012
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    1.1 問題提出與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 問題提出
        1.1.3 本文選題意義
    1.2 前人研究綜述
        1.2.1 對外漢語聽力教學發(fā)展回顧
        1.2.2 對外漢語聽力教學策略研究綜述
        1.2.3 對現(xiàn)有研究的評價
    1.3 研究目標和方法
        1.3.1 研究目標
        1.3.2 研究方法
    1.4 概念界定
        1.4.1 教學策略的內(nèi)涵
        1.4.2 教學策略與其他相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系
2 學習共同體理論與自然教學法
    2.1 學習共同體的介紹
        2.1.1 學習共同體的定義與屬性
        2.1.2 學習共同體中教師的作用
        2.1.3 學習共同體理論對聽力教學的啟示
    2.2 自然法簡介
        2.2.1 自然法的定義和內(nèi)涵
        2.2.2 自然法的實踐原則
        2.2.3 自然法與聽力教學
    2.3 學習共同體與自然法的結(jié)合
        2.3.1 學習共同體與自然法的結(jié)合
    2.4 小結(jié)
3 聽力課堂教學策略應用現(xiàn)狀考察和分析
    3.1 聽力課堂教學策略使用現(xiàn)狀的考察
        3.1.1 聽力課堂考察的范圍和內(nèi)容
        3.1.2 問卷調(diào)查
    3.2 聽力課堂教學策略使用現(xiàn)狀的考察分析
        3.2.1 教學策略使用的總體情況
        3.2.2 考察結(jié)果分析
    3.3 歸納和思考
        3.3.1 教師的對外漢語初級聽力課堂教學能力缺乏理論指導
        3.3.2 聽力教學環(huán)境有待進一步提高和完善
    3.4 小結(jié)
4 對外漢語初級聽力課堂教學策略的制定
    4.1 影響對外漢語初級聽力課堂教學策略的因素
    4.2 對外漢語初級聽力課堂教學策略的初步構(gòu)思
        4.2.1 聽力材料選擇策略
        4.2.2 語境創(chuàng)設(shè)策略
        4.2.3 教學媒體選擇策略
        4.2.4 聽力材料呈現(xiàn)的準備策略
        4.2.5 聽力材料呈現(xiàn)策略
        4.2.6 師生、生生互動策略
        4.2.7 評價策略
5 對外漢語初級聽力課堂教學策略生成過程
    5.1 對外漢語初級聽力課堂教學策略實施的背景
        5.1.1 聽力教學目標
        5.1.2 留學生情況分析
        5.1.3 教師自身能力分析
    5.2 對外漢語初級聽力課堂教學策略實施的過程與步驟
        5.2.1 聽力材料的選擇與準備工作
        5.2.2 語境的創(chuàng)設(shè)
        5.2.3 教學媒體的選擇
        5.2.4 聽力材料呈現(xiàn)的準備
        5.2.5 聽力材料的呈現(xiàn)
        5.2.6 師生、生生互動
        5.2.7 教師簡要評述
    5.3 對外漢語初級聽力課堂新型教學策略分析與評價
        5.3.1 聽力材料呈現(xiàn)方式
        5.3.2 用幻燈片展示重點
        5.3.3 靈活運用多種提問策略
        5.3.4 學生為主體
    5.4 本章小結(jié)
6 對于對外漢語初級聽力課的啟示和建議
    6.1 啟示
    6.2 建議
    6.3 結(jié)語
注釋
參考文獻
附錄
致謝
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【參考文獻】

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本文編號：2859510