發(fā)布時(shí)間：2020-10-26 15:21

　　 在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,語(yǔ)氣副詞一直是教學(xué)的重難點(diǎn)之一。本文主要選取了語(yǔ)氣副詞的一個(gè)小類—“必然類”語(yǔ)氣副詞“一定、肯定、必定、必然”作為研究對(duì)象。本文首先從語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用三個(gè)平面對(duì)“必然類”語(yǔ)氣副詞進(jìn)行了詳細(xì)的研究,總結(jié)出了它們各自的特點(diǎn)。其次,通過(guò)對(duì)HSK語(yǔ)料庫(kù)的檢索和分析,總結(jié)出了留學(xué)生在使用這四個(gè)詞時(shí)產(chǎn)生的偏誤,并對(duì)這些偏誤進(jìn)行分類,總結(jié)出它們形成的原因。最后,提出相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)。本文一共有五章:第一章是緒論,主要從研究意義和目的,語(yǔ)氣副詞、對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞、“必然類”語(yǔ)氣副詞的研究現(xiàn)狀以及研究的方法和語(yǔ)料來(lái)源這幾個(gè)方面進(jìn)行了論述。第二章分別從語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用三個(gè)方面對(duì)“一定”、“肯定”、“必然”、“必定”的共性和個(gè)性進(jìn)行了詳細(xì)的分析。語(yǔ)義上,我主要從詞典釋義、語(yǔ)義特征入手,對(duì)這四個(gè)詞的語(yǔ)義進(jìn)行了分析。句法上,我先考察了“一定”、“肯定”、“必然”、“必定”的句法位置,其次考察了這四個(gè)詞與人稱代詞、能愿動(dòng)詞、判斷詞“是”搭配使用的情況。語(yǔ)用上,我考察了這四個(gè)詞的適用語(yǔ)體,發(fā)現(xiàn)“一定”、“肯定”常用于口語(yǔ),而“必然”、“必定”常用于書(shū)面語(yǔ);同時(shí),我還對(duì)這四個(gè)詞的表達(dá)功能進(jìn)行了分析。第三章是對(duì)“一定”、“肯定”、“必然”、“必定”的偏誤分析,通過(guò)對(duì)HSK語(yǔ)料庫(kù)的考察和分析,我一共總結(jié)出了“拼寫(xiě)錯(cuò)誤、遺漏、誤加、錯(cuò)序、誤用、混用”這六大偏誤類型。第四章至第五章分別是“必然類”語(yǔ)氣副詞的偏誤原因分析和教學(xué)策略。在偏誤原因分析中,我從“母語(yǔ)、目的語(yǔ)、教師講解、學(xué)習(xí)策略、教材編寫(xiě)”五個(gè)方面入手,對(duì)“一定”、“肯定”、“必然”、“必定”的偏誤原因進(jìn)行了分析;在學(xué)習(xí)策略上,我有針對(duì)性地提出了五點(diǎn)建議,并且選取了四個(gè)詞中使用頻率最高的“一定”編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究意義和目的
        1.1.1 研究意義
        1.1.2 研究目的
    1.2 研究文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 語(yǔ)氣副詞研究綜述
        1.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞教學(xué)研究綜述
        1.2.3 “必然類”語(yǔ)氣副詞研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
    1.4 語(yǔ)料來(lái)源
2 “必然類”語(yǔ)氣副詞的語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用研究
    2.1 “必然類”語(yǔ)氣副詞的語(yǔ)義研究
        2.1.1 詞典釋義
        2.1.2 語(yǔ)義特征
    2.2 必然類語(yǔ)氣副詞的句法研究
        2.2.1 句法位置
        2.2.2 詞語(yǔ)搭配
    2.3 “必然類”語(yǔ)氣副詞的語(yǔ)用功能研究
        2.3.1 適用語(yǔ)體
        2.3.2 表達(dá)功能
3 留學(xué)生習(xí)得“必然類”語(yǔ)氣副詞的偏誤分析
    3.1 遺漏
        3.1.1 遺漏“必然類”語(yǔ)氣副詞
        3.1.2 遺漏能愿動(dòng)詞
    3.2 誤加
        3.2.1 誤加“必然類”語(yǔ)氣副詞
        3.2.2 誤加不能搭配的成分
    3.3 錯(cuò)序
    3.4 誤用
    3.5 拼寫(xiě)錯(cuò)誤
    3.6 混用
4 “必然類”語(yǔ)氣副詞的偏誤原因分析
    4.1 母語(yǔ)負(fù)遷移
    4.2 目的語(yǔ)知識(shí)掌握不全面
        4.2.1 詞義理解不足
        4.2.2 用法規(guī)則掌握不完整
        4.2.3 教師講解過(guò)程中存在的問(wèn)題
    4.3 學(xué)習(xí)策略的影響
    4.4 教材編排的問(wèn)題
        4.4.1 詞語(yǔ)注釋的問(wèn)題
        4.4.2 練習(xí)設(shè)計(jì)不足
        4.4.3 復(fù)現(xiàn)次數(shù)不合理
5 “必然類”語(yǔ)氣副詞的教學(xué)策略
    5.1 教學(xué)建議
        5.1.1 加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練
        5.1.2 循序漸進(jìn),分階段教學(xué)
        5.1.3 結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)
        5.1.4 提高復(fù)現(xiàn)率,合理設(shè)計(jì)練習(xí)
        5.1.5 加強(qiáng)詞義之間辨析
    5.2 “一定”的個(gè)案教學(xué)設(shè)計(jì)
        5.2.1 語(yǔ)言點(diǎn)的導(dǎo)入
        5.2.2 詞語(yǔ)講解
        5.2.3 用法搭配
        5.2.4 近義詞辨析
        5.2.5 練習(xí)設(shè)計(jì)
6 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2857172