發(fā)布時間：2020-10-21 16:36

　　 在新漢語水平考試(HSK)日益完善的今天,HSK參考人數(shù)越來越多,地位越來越重要,用途越來越廣泛。因此,越來越多的高校專門設(shè)置了 HSK配套漢語強(qiáng)化項目。本文對東華大學(xué)漢語強(qiáng)化項目復(fù)練課的兩個教學(xué)案例分別進(jìn)行了描述和評價,并在此基礎(chǔ)上引用楊翼(2008)的“客觀評價漢語教師的課堂教學(xué)表”對兩個案例從基本情況、教學(xué)內(nèi)容編排、教學(xué)安排、課堂教學(xué)技能、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的布置、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行對比分析,通過訪談學(xué)生、教師自評、觀察課堂作業(yè)完成情況等方式對兩個教學(xué)案例教學(xué)的效果和課堂設(shè)計加以評估,根據(jù)實例分析總結(jié)出復(fù)練課教學(xué)設(shè)計容易走入的誤區(qū),最后針對復(fù)練課的課堂教學(xué)設(shè)計提出了幾點建議。本文包括五個章節(jié),每個章節(jié)的內(nèi)容如下:第一章為緒論,主要介紹了本文的研究背景和意義、研究現(xiàn)狀和相關(guān)研究說明。第二章從復(fù)練課的功能和復(fù)練課的教學(xué)因素兩個方面分析了復(fù)練課課堂教學(xué)設(shè)計的特點。第三章和第四章為本文的主體部分,對兩個不同時期的教學(xué)案例,進(jìn)行了描述及評價,并做了相關(guān)的對比分析。第五章總結(jié)列舉了復(fù)練課課堂教學(xué)設(shè)計中容易走入的幾個誤區(qū),并對HSK配套強(qiáng)化項目復(fù)練課的課堂教學(xué)設(shè)計提出了四點建議。結(jié)語部分,總結(jié)全文。希望本文在課堂教學(xué)設(shè)計上給對外漢語復(fù)練課教師提供一些新思路。
【學(xué)位單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張莉;;中美漢語教學(xué)“講練—復(fù)練”模式的合流及借鑒[J];民族教育研究;2014年03期

2 張新宇;占小紅;;優(yōu)化作業(yè)系統(tǒng) 強(qiáng)化功能發(fā)揮[J];化學(xué)教學(xué);2014年01期

3 梁旭;;復(fù)習(xí)課的功能與目標(biāo)[J];物理教學(xué);2013年12期

4 張瀚尹;;對外漢語初級階段復(fù)練課教學(xué)的幾點建議[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2012年10期

5 王巍;;對外漢語教學(xué)中的課堂活動設(shè)計[J];教育理論與實踐;2012年24期

6 徐劍;;對外漢語口語課教學(xué)設(shè)計研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2008年09期

7 汪霞;對教學(xué)設(shè)計問題的幾點思考[J];教育探索;2004年12期

8 崔永華;;基礎(chǔ)漢語教學(xué)模式的改革[J];世界漢語教學(xué);1999年01期

9 何克抗;建構(gòu)主義的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1997年05期

10 金路;;實踐性·交際性·趣味性——對外漢語教學(xué)設(shè)計課本練習(xí)和開展課外活動的原則[J];復(fù)旦教育;1993年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 崔穎;《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》課堂教學(xué)設(shè)計[D];沈陽師范大學(xué);2016年

2 徐瞿;支架式任務(wù)型對外漢語課堂教學(xué)設(shè)計[D];北京外國語大學(xué);2015年

3 胡秋靜;建構(gòu)主義理論背景下的對外漢語綜合課課堂教學(xué)設(shè)計研究[D];新疆大學(xué);2014年

4 周斯;對外漢語中級口語課教學(xué)設(shè)計[D];華中師范大學(xué);2014年

5 劉倩;對外漢語課堂體驗式教學(xué)設(shè)計[D];云南大學(xué);2014年

6 郭嬌;對外漢語口語課堂教學(xué)設(shè)計[D];魯東大學(xué);2013年

7 沈玉文;基于任務(wù)教學(xué)法的對外漢語高級口語教學(xué)設(shè)計[D];重慶大學(xué);2013年

8 許佳佳;對外漢語初級聽力課堂教學(xué)設(shè)計[D];山東師范大學(xué);2013年

9 江秀艷;《我來了兩個多月了》教學(xué)設(shè)計[D];吉林大學(xué);2012年

10 周謙;基于任務(wù)型教學(xué)法的韓國孔子學(xué)院初級口語課教學(xué)設(shè)計[D];山東大學(xué);2011年

本文編號：2850357