發(fā)布時(shí)間：2020-10-21 14:03

　　 在表示時(shí)間范疇的介詞中,“在”是外國(guó)學(xué)生使用頻率最高的,并且在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)、中級(jí)以及高級(jí)階段都有著不同程度的涉及。因此,本文從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),以服務(wù)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)為中心,把時(shí)間介詞“在”的框架結(jié)構(gòu)作為研究對(duì)象,并對(duì)其進(jìn)行偏誤分析,然后結(jié)合偏誤類型找到出現(xiàn)偏誤的原因,最后提出相應(yīng)的教學(xué)建議。便于學(xué)習(xí)者對(duì)時(shí)間介詞“在”的框架有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)這樣的研究也給對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一定的理論和實(shí)踐的依據(jù)。基于以上的寫(xiě)作思路,本文主要分為緒論、主體和結(jié)語(yǔ)三部分。緒論是本文的第一章,主要是介紹本文的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究的目的及意義、研究的理論基礎(chǔ)、研究過(guò)程中主要采用的方法及本文的語(yǔ)料來(lái)源。第二章是關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中時(shí)間介詞“在”的框架結(jié)構(gòu)的句法語(yǔ)義分析。第三章則是以本人在泰國(guó)從教期間所收集到的語(yǔ)料為基礎(chǔ),對(duì)泰國(guó)學(xué)生使用時(shí)間介詞“在”的框架結(jié)構(gòu)時(shí)產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行了分析,并找出偏誤類型。第四章是結(jié)合泰語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律找出偏誤的成因。第五章則是基于前幾章的基礎(chǔ)上提出相關(guān)的教學(xué)建議,指導(dǎo)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。最后是本文的結(jié)語(yǔ)部分,該部分對(duì)本文得出的結(jié)論加以總結(jié),并指出本文的創(chuàng)新和不足之處。
【學(xué)位單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【部分圖文】：

教師：那這句話還可以怎么說(shuō)？學(xué)生：生日 Party 在 19 點(diǎn)舉行。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋，并在黑板上板書(shū)：Shēngrì Party zài wǎnshàng qīdiǎn jǔxíng。生 日 Party 在 晚上 7 點(diǎn) 舉行。教師引導(dǎo)學(xué)生再次重復(fù)：生日 Party 在晚上 7 點(diǎn)舉行。教師對(duì)學(xué)生的重復(fù)再次進(jìn)行反饋。接著，教師拿出一張關(guān)于泰國(guó)升旗儀式的圖片。教師（指著升旗儀式的圖片）：升旗儀式。

圖 5-2 泰國(guó)拜師節(jié)學(xué)生：拜師節(jié)。這時(shí)，教師給出提示時(shí)間“明天上午 9 點(diǎn)”，并指著教師之前板書(shū)的兩個(gè)句子導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：拜師節(jié)活動(dòng)在明天上午 9 點(diǎn)舉行。教師給出相應(yīng)的反饋，并板書(shū)：Bàishījié huódòng zài míngtiān shàngwǔ jiǔdiǎn jǔxíng。拜師節(jié) 活動(dòng) 在 明天 上午 9 點(diǎn) 舉行。教師手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，觀察三句話的相似之處，并圈出“在”字。啟發(fā)學(xué)考介詞“在”在表時(shí)間范疇中的用法。這時(shí)教師在黑板上畫(huà)出數(shù)軸，讓學(xué)生直觀的“在+時(shí)間 t1”的用法。接下來(lái)，教師再次帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)述板書(shū)上的三句話，在復(fù)述當(dāng)說(shuō)到“在晚上 7 點(diǎn)”、“在每天早上 8 點(diǎn)”和“在明天上午 9 點(diǎn)”的時(shí)候，加重讀并用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生看數(shù)軸上的那個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行概念上的照應(yīng)。
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號(hào)：2850211