發(fā)布時(shí)間：2020-10-15 03:44

　　 本文是對(duì)日本明治時(shí)期漢語學(xué)者西島良爾的初級(jí)會(huì)話教材《增訂清語教科書》首次作出的語言學(xué)專題研究。該教材是一本國(guó)別體教材,適用于日本人的初級(jí)漢語會(huì)話學(xué)習(xí)。教材的編寫秉承了明治時(shí)期的“會(huì)話中心”思想,以學(xué)會(huì)漢語會(huì)話為目的。本文包括六個(gè)部分:第一章緒論,闡明本文的選題意義,對(duì)現(xiàn)階段日本及中國(guó)對(duì)明治時(shí)期漢語教材的研究現(xiàn)狀做簡(jiǎn)要述評(píng),介紹本文所使用的研究理論、方法及語料來源。第二章考述《增訂清語教科書》的成書背景及作者生平,介紹編寫體例及全書概況。《增訂清語教科書》成書于1902年,本書采用的是1907年的重印版本。明治維新大背景下,日本的漢語教學(xué)大多為侵華做準(zhǔn)備,教材的編寫目的是讓學(xué)生盡快的開口說話。因此編寫上更注重詞匯及日常問答的編排,不注重語音及語法的教學(xué),練習(xí)題方式單一,僅以翻譯來進(jìn)行語法點(diǎn)的復(fù)習(xí),沒有相應(yīng)的語音練習(xí)。第三章對(duì)《增訂清語教科書》語音系統(tǒng)進(jìn)行研究。該教材使用的注音法為日式假名四角標(biāo)注法。這一方法具有國(guó)別性,僅適用于為日本人編寫的漢語教材。教材中有少量對(duì)漢語發(fā)音規(guī)則的論述,但缺少漢語語音的詳細(xì)教學(xué)和基礎(chǔ)練習(xí)。通過分析教材中對(duì)日式假名四角標(biāo)注法的編排內(nèi)容來論證語音教學(xué)編排是否合理。第四章對(duì)《增訂清語教科書》詞匯部分進(jìn)行整理,探究作者選擇詞匯的標(biāo)準(zhǔn),嘗試總結(jié)該教材在詞匯選擇上的得失,辨別其是否符合漢語初級(jí)會(huì)話教材的特點(diǎn)。對(duì)教材中所使用的詞匯教學(xué)方法進(jìn)行提煉和歸納,分析該教學(xué)法是否科學(xué)有效。第五章從詞類及句類角度分析《增訂清語教科書》語法教學(xué)上的特點(diǎn),列舉教材對(duì)詞類的劃分并分析劃分的合理性,對(duì)量詞,副詞和形容詞教學(xué)做了重點(diǎn)分析;句類則重點(diǎn)分析了祈使句與疑問句教學(xué),最后總結(jié)該書在語法教學(xué)上的得失。第六章對(duì)《增訂清語教科書》進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià),一方面作者在教材的宏觀把控上值得肯定,詞匯詳實(shí)、講究實(shí)用、注重積累且具備趣味性,與同時(shí)代其他漢語教科書相比,它具有國(guó)別性,針對(duì)日本人進(jìn)行編寫,使用日本人更能接受的方法,更適合學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)。本教材的課文編排符合當(dāng)時(shí)的交際要求的,可以幫助研究當(dāng)時(shí)的北京官話的發(fā)展情況。另一方面,受到會(huì)話主義的影響,編者雖然在語音和語法上有所涉及,但都淺嘗輒止,由此帶來了語音語法上編排略顯單薄,缺少課后語音練習(xí),語法練習(xí)題型單一的缺點(diǎn)。
【學(xué)位單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究對(duì)象及其意義
    1.2 研究述評(píng)
        1.2.1 日本學(xué)者對(duì)日本漢語教學(xué)史的研究述評(píng)
        1.2.2 中國(guó)學(xué)者對(duì)日本漢語教學(xué)史的研究述評(píng)
    1.3 理論、方法及文獻(xiàn)來源
        1.3.1 理論依據(jù)
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 文獻(xiàn)來源
第二章 西島良爾其人其書考述
    2.1 西島良爾及其主要漢語教學(xué)著述
        2.1.1 作者生平
        2.1.2 主要著作
    2.2 《增訂清語教科書》概述
        2.2.1 版本流傳及其教學(xué)對(duì)象
        2.2.2 主要內(nèi)容和編寫體例
        2.2.3 編寫理念
    2.3 本章小結(jié)
第三章 《增訂清語教科書》語音教學(xué)分析
    3.1 《增訂清語教科書》中的標(biāo)音法
    3.2 漢語發(fā)音分類和音變
        3.2.1 漢語發(fā)音的分類
        3.2.2 音變研究
    3.3 本章小結(jié)
第四章 《增訂清語教科書》詞匯教學(xué)分析
    4.1 《增訂清語教科書》的詞匯選擇
        4.1.1 詞匯的數(shù)量及分布
        4.1.2 詞語的類別與側(cè)重
    4.2 《增訂清語教科書》詞匯教學(xué)方式
        4.2.1 關(guān)聯(lián)式教學(xué)法
        4.2.2 漢文化圈的特殊教學(xué)方法
    4.3 本章小結(jié)
第五章 《增訂清語教科書》語法教學(xué)分析
    5.1 《增訂清語教科書》詞類系統(tǒng)
        5.1.1 對(duì)詞類的劃分的講解及其特點(diǎn)
        5.1.2 量詞、副詞、形容詞的統(tǒng)計(jì)分析
    5.2 《增訂清語教科書》的句類教學(xué)分析
        5.2.1 《增訂清語教科書》中的祈使句分析
        5.2.2 《增訂清語教科書》中的疑問句分析
    5.3 本章小結(jié)
第六章 對(duì)《增訂清語教科書》的評(píng)價(jià)
    6.1 《增訂清語教科書》的特點(diǎn)
    6.2 《增訂清語教科書》的不足
參考文獻(xiàn)
附錄一：《增訂清語教科書》第二編生詞分布表
致謝

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本文編號(hào)：2841640