發(fā)布時(shí)間：2020-10-12 02:24

　　 “是……的”句作為一個(gè)特殊的句式,其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而且語(yǔ)義類型多樣,導(dǎo)致了漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的偏誤率一直居高不下。本文對(duì)“是……的”句進(jìn)行了具體地分類描寫和分析,最后針對(duì)偏誤調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出針對(duì)性的解決辦法和教學(xué)建議。文章第一部分對(duì)選題緣起、研究目的和價(jià)值,研究?jī)?nèi)容、思路和方法以及“是……的”句研究綜述和研究對(duì)象“是……的”句的界定作了一個(gè)概述,對(duì)后文CET項(xiàng)目的偏誤調(diào)查和分析打下基礎(chǔ);第二部分對(duì)從2017年CET項(xiàng)目學(xué)生作文里搜集而來(lái)的“是……的”句偏誤語(yǔ)料,先進(jìn)行偏誤類型的分類,然后對(duì)各種偏誤類型進(jìn)行了具體地分析,并把特殊偏誤單列出來(lái)進(jìn)行逐一分析。第三部分是在對(duì)“是……的”句進(jìn)行細(xì)致地描寫和分析后,應(yīng)用得出的結(jié)論,對(duì)今后CET項(xiàng)目的漢語(yǔ)教學(xué)提出了一些有針對(duì)性的教學(xué)建議。第四部分是對(duì)整篇文章的研究成果做了一個(gè)總結(jié)。
【學(xué)位單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)選題緣起及研究目的和價(jià)值
        1.選題的緣起
        2.研究目的
        3.研究意義
    (二)研究?jī)?nèi)容、思路和方法
        1.研究?jī)?nèi)容
        2.研究思路
        3.研究方法
    (三)研究綜述
        1.“是..的”句的本體研究
        2.“是..的”句的偏誤分析研究
    (四)“是..的”句句的界定
        1.“是..的”句的作用
        2.“是..的”句的界定
二、2017年美國(guó)CET暑期項(xiàng)目學(xué)生的“是..的”句偏誤統(tǒng)計(jì)與分析
    (一)對(duì)2017年美國(guó)CET項(xiàng)目留學(xué)生的整體介紹
        1.對(duì)CET項(xiàng)目的介紹
        2.對(duì)項(xiàng)目師資和學(xué)生的介紹
        3.對(duì)所搜集到的語(yǔ)料的介紹
    (二)2017年美國(guó)CET學(xué)生作文中“是..的”句的偏誤統(tǒng)計(jì)情況
    (三)2017年美國(guó)CET學(xué)生作文中“是..的”句的偏誤類型及原因
        1.“是..的”句的偏誤類型
        2.“是..的”句的偏誤原因
三、研究結(jié)果對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提出的建議
    (一)對(duì)CET項(xiàng)目教學(xué)者的教學(xué)策略建議
        1.針對(duì)“是..的”句偏誤類型中遺漏的教學(xué)建議
        2.針對(duì)“是..的”句偏誤類型中誤代的教學(xué)建議
        3.針對(duì)目的語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移提出的教學(xué)建議
    (二)對(duì)漢語(yǔ)作為第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的建議
        1.關(guān)注中英文思維方式的差異
        2.關(guān)注遺忘規(guī)律
四、結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 楊柳;;中高級(jí)階段越南留學(xué)生“是……的”句偏誤分析[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2011年07期

2 李燕洲;;越南留學(xué)生漢語(yǔ)“是……的”句偏誤分析[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2011年11期

3 朱其智;;留學(xué)生漢語(yǔ)雜糅偏誤分析[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2007年03期

4 曾常紅;李桂群;;“是”字句研究綜述[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2006年10期

5 肖治野;;表存在和數(shù)量的“是”字句與“有”字句[J];遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

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本文編號(hào)：2837489