隨著漢語(yǔ)熱的興起,以及對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)需要的不斷增加,特別是在泰國(guó)等東南亞國(guó)家。近年來(lái)泰國(guó)開設(shè)漢語(yǔ)課程的學(xué)校也不斷地增多,當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)不斷增加,中國(guó)政府和泰國(guó)政府在民間的往來(lái)也日趨密切。近些年來(lái),泰國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)及漢語(yǔ)推廣突飛猛進(jìn),取得了令人矚目的成果,其成就也成為世界范圍內(nèi)推廣漢語(yǔ)教育的代表。本文大致從以下案例探討在泰國(guó)的中國(guó)教師所面對(duì)的問(wèn)題。中國(guó)老師初到異國(guó),不論在生活以及文化方面,都會(huì)面臨大小不一的困難。比如:語(yǔ)言、天氣、食物、住宿等。本文研究采用Colleen Ward的跨文化適應(yīng)理論。本研究以赴泰中國(guó)老師為調(diào)查對(duì)象,問(wèn)卷調(diào)查涉及赴泰中國(guó)老師的基本資料、跨文化敏感度、生活適應(yīng)、人際交往、心理適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和職業(yè)適應(yīng)六個(gè)項(xiàng)目。同時(shí)為了調(diào)查對(duì)象的方便,筆者采用微信和QQ方式發(fā)放邀請(qǐng)赴泰中國(guó)老師接受問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查時(shí)間是從2017年10月到2017年12月,進(jìn)行回收總共收到138份,每份都有效。然后,再對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理,本文是通過(guò)SPSS 21.0軟件對(duì)赴泰中國(guó)老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解赴泰中國(guó)老師的跨文化適應(yīng)的總體情況、個(gè)體因素對(duì)于中國(guó)老師的跨文化適應(yīng)的差異分析、赴泰中國(guó)老師跨文化適應(yīng)六個(gè)項(xiàng)目的相關(guān)性分析。本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)赴泰中國(guó)老師在生活適應(yīng)方面過(guò)的比較好,但是赴泰中國(guó)老師在適應(yīng)方面面對(duì)的困難是人際交往方面的問(wèn)題,從差異分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)赴泰中國(guó)老師在個(gè)人信息與跨文化適應(yīng)的狀況存在顯著性的因素,特別是不同的性別、學(xué)歷、專業(yè)背景、在泰國(guó)居住的時(shí)間、信仰、泰語(yǔ)水平和了解泰國(guó)文化的程度等方面都會(huì)對(duì)生活造成影響,因?yàn)槊總�(gè)人所具有的文化意識(shí)也是不同的,這些都會(huì)在不同程度上影響到調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。最后針對(duì)赴泰國(guó)的中國(guó)老師提出相應(yīng)的建議。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195
【部分圖文】：

所有數(shù)據(jù)采集結(jié)束之后，將采集的所有數(shù)據(jù)全部輸入ＳＰＳＳ邋２１．０軟件。逡逑赴泰中國(guó)老師調(diào)查問(wèn)卷對(duì)象的基本資料逡逑圖１．１赴泰中國(guó)老師調(diào)查問(wèn)卷對(duì)象的性別逡逑４：翁、逡逑從圖１．１調(diào)查對(duì)象的信息中可以發(fā)現(xiàn)：被試者共１３８名，其中男性有５９名逡逑（共占總?cè)藬?shù)的４２．７５％），女性有７９名（共占總?cè)藬?shù)的５７．２５％），我們可以看逡逑得出赴泰中國(guó)老師女性的人數(shù)比男性的人數(shù)多，但是差距不大，基本平衡。逡逑１０逡逑

ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑邐逡逑圖１．２赴泰中國(guó)老師調(diào)查問(wèn)卷對(duì)象的年齡逡逑１３８９ｙ＂逡逑醒岕歲逡逑從圖１．２中可以知道，年齡在２１－３０歲的被試者共有３７名（共占總?cè)藬?shù)的逡逑３３．３３％）邋；邋３１－４０歲的被試者共有８３名（共占總?cè)藬?shù)的５２．７８％）邋；邋４１歲以上的被逡逑試者共有１８名共有（共占總?cè)藬?shù)的１３．８９％），我們可以看得出人數(shù)最多的是３１－逡逑４０歲的年齡�？梢�(jiàn)，年齡在２０－４０歲之間的在泰國(guó)的中國(guó)老師人數(shù)占到了邋８６．１１％逡逑之多（１２０人）；其余組的人數(shù)隨年齡段的增大而減少。逡逑圖１．３赴泰中國(guó)老師調(diào)查問(wèn)卷對(duì)象的學(xué)歷逡逑６２．３２％逡逑＇，；逡逑３０．４３％逡逑７．２５％逡逑本科邐碩士邐博士逡逑從圖１．３中可以知道，擁有本科學(xué)歷的赴泰的中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師４２名（共占逡逑總?cè)藬?shù)的３０．４３％）；碩士有８６名（共占總?cè)藬?shù)的６２．３２％）；博士邋１０名（共占總逡逑人數(shù)的７．２５％）。該部分年齡分布也比較吻合，２０－３０歲年齡段的赴泰中國(guó)老師的逡逑教育程度（本科和碩士）。一般處于這個(gè)年齡并擁有這種學(xué)歷背景的漢語(yǔ)老師具逡逑備較淺的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，較其他年齡段及學(xué)歷背景的人應(yīng)該具有更佳跨文逡逑化適應(yīng)能力。逡逑１１逡逑

ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑邐逡逑圖１．２赴泰中國(guó)老師調(diào)查問(wèn)卷對(duì)象的年齡逡逑１３８９ｙ＂逡逑醒岕歲逡逑從圖１．２中可以知道，年齡在２１－３０歲的被試者共有３７名（共占總?cè)藬?shù)的逡逑３３．３３％）邋；邋３１－４０歲的被試者共有８３名（共占總?cè)藬?shù)的５２．７８％）邋；邋４１歲以上的被逡逑試者共有１８名共有（共占總?cè)藬?shù)的１３．８９％），我們可以看得出人數(shù)最多的是３１－逡逑４０歲的年齡�？梢�(jiàn)，年齡在２０－４０歲之間的在泰國(guó)的中國(guó)老師人數(shù)占到了邋８６．１１％逡逑之多（１２０人）；其余組的人數(shù)隨年齡段的增大而減少。逡逑圖１．３赴泰中國(guó)老師調(diào)查問(wèn)卷對(duì)象的學(xué)歷逡逑６２．３２％逡逑＇，；逡逑３０．４３％逡逑７．２５％逡逑本科邐碩士邐博士逡逑從圖１．３中可以知道，擁有本科學(xué)歷的赴泰的中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教師４２名（共占逡逑總?cè)藬?shù)的３０．４３％）；碩士有８６名（共占總?cè)藬?shù)的６２．３２％）；博士邋１０名（共占總逡逑人數(shù)的７．２５％）。該部分年齡分布也比較吻合，２０－３０歲年齡段的赴泰中國(guó)老師的逡逑教育程度（本科和碩士）。一般處于這個(gè)年齡并擁有這種學(xué)歷背景的漢語(yǔ)老師具逡逑備較淺的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，較其他年齡段及學(xué)歷背景的人應(yīng)該具有更佳跨文逡逑化適應(yīng)能力。逡逑１１逡逑

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8 武漢大學(xué) 肖s

本文編號(hào)：2831163