目的:專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并軌(以下簡(jiǎn)稱"雙軌合一")是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的重大改革,本研究旨在調(diào)查"雙軌合一"模式下參與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的專業(yè)型研究生和從社會(huì)招錄的規(guī)范化培訓(xùn)住院醫(yī)師(以下簡(jiǎn)稱社會(huì)規(guī)培生)的抑郁癥狀及知覺(jué)壓力情況,并探討抑郁癥狀與知覺(jué)壓力之間的關(guān)系。方法:選取湖南某三甲醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師330例(其中專業(yè)型研究生235名和社會(huì)規(guī)培生95名),使用中文版知覺(jué)壓力量表(Chinese Perceived Stress Scale,CPSS)和抑郁自評(píng)量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)分別評(píng)估和對(duì)比專業(yè)型研究生和社會(huì)規(guī)培生的知覺(jué)壓力及抑郁癥狀情況。采用Pearson相關(guān)分析探究專業(yè)型研究生和社會(huì)規(guī)培生抑郁癥狀與知覺(jué)壓力的相關(guān)性,比較二者的壓力來(lái)源。結(jié)果:在被調(diào)查的235名專業(yè)型研究生中,148名(63.0%)存在抑郁癥狀,162名(68.9%)知覺(jué)壓力升高,主要壓力為學(xué)業(yè)壓力、科研壓力和就業(yè)壓力。在95名社會(huì)規(guī)培生中,52名(54.7%)存在抑郁癥狀,58名(61.1%)知覺(jué)壓力升高,主要壓力為經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力...

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圖1SDS與CPSS相關(guān)性分析

抑郁癥狀和知覺(jué)壓力評(píng)分的相關(guān)分析結(jié)果顯示：抑郁癥狀與知覺(jué)壓力之間存在顯著正相關(guān)(r=0.854,P<0.001；圖1)。2.4壓力來(lái)源

圖2專業(yè)型研究生(A)與社會(huì)規(guī)培生(B)的壓力來(lái)源比較

住院醫(yī)師培訓(xùn)學(xué)員總體壓力主要來(lái)源于學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、科研壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系壓力、情感婚戀壓力和其他壓力。如圖2所示，專業(yè)型研究生與社會(huì)規(guī)培生的壓力來(lái)源呈現(xiàn)出明顯差異。專業(yè)型研究生的壓力主要來(lái)源于學(xué)業(yè)壓力(85.1%)、科研壓力(74.9%)和就業(yè)壓力(74.5%)。社會(huì)規(guī)....

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