實施雙語教育是我國培養(yǎng)"民漢兼通"型雙語人才的重大舉措,社會效益廣泛而深遠。新時代背景下,雙語教育面臨部分教育利益相關(guān)者對其基本模式認知偏差、文化間性認知錯位和時代價值認知滯后的挑戰(zhàn),亟須引導(dǎo)教育利益相關(guān)者理性認識并依法推進雙語教育。蘇德教授的《中國民族教育發(fā)展報告(2015—2018)·現(xiàn)實與前瞻:民族地區(qū)雙語教育研究》作為大樣本調(diào)查研究成果,為教育利益相關(guān)者認識雙語教育提供了可資借鑒的信息保障,為雙語教育發(fā)展提供了實然性制度依據(jù)和應(yīng)然性政策建議,也為我國民族地區(qū)依法穩(wěn)妥推行雙語教育提出了樹立"新時代科學(xué)正確的民族教育觀"、科學(xué)正確制定語言規(guī)劃、厘清雙語教育問題并揭示規(guī)律、重視少數(shù)民族雙語教育實踐等若干實踐路徑。

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【文章目錄】：
一、實施雙語教育是科學(xué)正確的民族工作舉措
    (一)“三重目標(biāo)”規(guī)約雙語教育進階理路
    (二)各類政策指引雙語教育實踐價值生成
二、新時代少數(shù)民族雙語教育面臨的挑戰(zhàn)
    (一)教育利益相關(guān)者的雙語教育基本模式認知偏差
    (二)教育利益相關(guān)者的少數(shù)民族雙語文化間性認知錯位
    (三)教育利益相關(guān)者的雙語教育時代價值認知滯后
三、大樣本調(diào)查少數(shù)民族雙語教育樣態(tài)及問題
    (一)創(chuàng)新性的體例設(shè)計和具有時代氣息的內(nèi)容體系
    (二)對少數(shù)民族雙語教育問題進行全面觀照
四、民族地區(qū)依法穩(wěn)妥推進雙語教育的路徑
    (一)樹立新時代民族教育觀以指導(dǎo)科學(xué)合理的雙語教育實踐
    (二)制定反映不同主體實際訴求和話語表達的雙語教育政策
    (三)以揭示規(guī)律為方法實現(xiàn)雙語教育實踐范式變革
    (四)以雙語教育實踐彰顯民族教育獨特價值



本文編號：3967699